“班班通”为双语教育插上新翅膀.docVIP

“班班通”为双语教育插上新翅膀 内容摘要： 党和国家高度重视新疆少数民族双语教育工作，把推进双语教育摆在特殊重要的位置，按照双语教育现实需求，以及双语教育工作的总体目标，在加强教师队伍建设、课程设置等软件的同时，政府还投入大量的资金推动双语现代远程教育项目，向全疆各地州各级学校配备“班班通”，改进教育教学方式，提升教学效果，扎实的提高双语教育质量。为双语教育质量的提高带来无限的生机和活力，它也从根本上改变教师的教育教学观念，改变传统封闭的课堂教育形式，促进教学形式的灵活多样、激发学生学习双语的兴趣和积极性，建设双语教育资源库，共享教学资源，为推进双语教育的发展起到了很大的作用。 关键词：双语教育 双语教育措施 班班通 推动 新疆双语教育工作现状 双语教育工作面临的形势 我国是一个统一多民族的国家，汉语和规范汉字是国家通用语言文字，学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展，在新疆推进双语教育，是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措，是深入实施西部大开发战略，建设社会主义和谐社会，实现新疆跨越式发展的必然要求，是维护祖国统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆长治久安的迫切需要。党和国家高度重视新疆少数民族双语教育工作，把推进双语教育摆在特殊重要的位置，加大人力、物力、财力推进双语教育。 双语教育总体目标 新疆的双语教育工作的总体目标是：到2012年基本普及少数民族学前两年双语教育，到2015年少数民族中小学基本普及双语教育，到2020年接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上，其中义务教育阶段达到95%左右。积极探索有效的教育模式，不断推进双语教育，构建良好的双语教育体系，是少数民族学生高中毕业后基本熟练掌握使用汉语和本民族语言。 双语教育措施 根据目标和要求，双语教育根据新疆的社会实际，将采取多种措施，从硬件和软件各方面加大投入，科学设置双语教育模式，加强双语教材和教学资源的建设和开发，加大双语教师的培养和培训力度，加强双语教育科学研究，加强对双语教育教学工作的管理，积极推进双语现代远程教育，按照优质双语教育资源免费共享，全面覆盖的要求，实现中小学生双语现代远程教育建设计划，提高现代信息技术在双语教育中的应用水平，2012年通过扶持实现中小学计算机教室项目和“班班通”项目，初步形成了具有新疆特色，适应双语教育需要的现代远程教育网络基本构架，实现了远程直播课堂进教室，为教师和学生提供优质的双语教育资源。 双语现代远程教育项目——班班通 按照双语教育现实需求，以及双语教育工作的总体目标和措施，在加强教师队伍建设、课程设置等软件的同时，政府还投入大量的资金推动双语现代远程教育项目，向全疆各地州各级学校配备“班班通”，改进教育教学方式，提升教学效果，扎实的提高双语教育质量。 “班班通”的内涵：“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程，是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。 班班通的意义：班班通将开创双语教育的全新局面。“班班通”是一线双语教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动学校教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索双语各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升双语教学质量。 “班班通”对双语教育的推动作用 转变教师教育观念，提升教育理念 教师观念的转变，对双语教育的发展至关重要。只有具备了先进的教育观念和理念，才会有先进的教育实践活动，才会促进双语教育健康有序有效的发展。但是在实际的教育教学工作中，往往是口号响亮，但是行动照旧的现象。究其原因，就是一个人的观念的变化不是一朝一夕能完成的，必须通过不断的实践探索和研讨自觉的转化，这一切必须在潜移默化中发生改变，“班班通”的建设与应用就是为这一转变提供了平台。 “班班通”的应用打破了书本是知识主要转播载体的状况，使教育迈入了全新的信息时代，将不同领域的信息资源都连接起来，成为了一个取之不尽、用之不竭的海量信息资料库。“班班通”为教师打开了一扇互联世界的大门，开辟了教师转变观念的新途径，通过网络上的展示、学习、交流等一系列活动潜移默化的改变教育的观念，从而落实到教学实践中。教师