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“语病辨析”题考查类型分析 陈光斌 云南省丽江市古城区第一中学 邮编674100 摘要：“语病辨析”在高考中作为必备考查内容之一，教师在教学中对语病类型及常见易错语法现象的分析应做到“精”、“细”，学生在学习中亦应做到“准”、“活”。基于此，本文针对历年来高考命题特点，对高考知识点的考查作了全面的分析，并探究解决此类题型的规律，以期对师生们的教、学有帮助提升。 关键词：高考 语病辨析 命题特点 要点例析 一、命题特点 高考语文《考试大纲》中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，前四类属于语法（结构）性病句，后两类则属语意性病句。近三年高考病句辨析题命题侧重于语法性病句的辨析，偶或出现语意性病句单独命题的情况，命题趋向于：删除不必要的词语；添加残缺的成分；修正搭配不当的词语；修正混乱之处；调整语序不当之处。 病句辨析题命题常考易错点有以下几方面： 一面与两面的照应；关联词语的运用；指代是否明确；否定是否得当；修饰是否得当；并列是否得当；数量词运用是否准确；介词运用是否恰当。 二、要点例析 (一)语序不当 在一个句子中组成这个句子的某些成分由于所处的位置不当而造成的一种语病现象。 1、主、谓位置不当 第二天，祥林嫂就窈陷下去那一双无神的眼睛。（句中主语应是“眼睛”和谓语“窈陷”位置颠倒，应为“祥林嫂那一双无神的眼睛就窈陷下去了”。） 2、主、宾 语序不当 为了我们的健康，进口食品的质量必须严格把关。（从语法结构上看“进口食品”是“质量”的定语，而“质量”“必须样把关”，这样“质量”则成了“把”的主语，“关”成了宾语即“质量把关了”。实际上，应是“为了我们的健康，必须样把好进口食品的质量关”。） 3、定语与中心词语序不当 （1）数词定语放在不能受它限定的中心词前。 一个中华人民共和国的公民怎能不热爱自己的祖国呢？（“一个”不能修饰“中华人民共和国”。天下有几个“中国”？故而应为“中华人民共和国的一个公民……”） (2)将定语放在动词前，误作状语 大量事实证明，放射治疗不失为一种好的治疗癌症的方法。（“好”放在谓语动词“治疗”前充当状语成分，应为“放射治疗不失为一种治疗癌症的好方法”。） （3）多项定语次序失调 多项定语一般可按一下次序排列：①表示领属性的；②指称或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语前。 一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。（正确的次序应该是“国家队的（领属性的）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词性短语）优秀的（形容词性短语）篮球（名词）女（名词）教练”。） 从这个例子中。我们可悟出一条规律：复杂的定语（由各类短语充当的定语）要放在单纯的定语（由单个词特别是名词或形容词充当的定语）前面。 4、多项状语次序失调 多项状语的次序大致为：①表目的的或原因的（介宾短语）；②表时间或处所的（名词）；③表语气的（副词）。 如：在休息室里许多老师昨天都他热情地交谈。（应为“许多老师昨天（时间）在休息室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈”。） 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心词前，表示总括的，一般放在“数词+动量词”的后边。 如：巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。（应为“用绳子把动物缚在实验室的架子上”，表对象的介宾短语应靠在动词前。） 5、弄错了时间发生的先后顺序 如：教代会讨论和听取了教师们关于科研兴校的意见。（应是先“听取”后“讨论”。） 6、关联词语位置不当 复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后；主语不同时，关联词语应在主语前。 （二）搭配不当 1、主谓不搭配 如：杜甫的一生，创作了许多举世传颂的现实主义诗篇。（应该是“杜甫创作诗篇”而不是“一生创作诗篇”。） 2、主宾不搭配 如：我国在世纪之交，无论工业还是农业定会成为世界上发达的国家。(“工业”、“农业”不能成为“发达国家”。) 3、动词和宾语不搭配 爸爸和妈妈两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是“人”而不是“生活”。) 4修饰语与中心词不搭配（这一类常和语序不当有交叉的地方） （1）定语与中心词不搭配 如：由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。(浪费不存在“有必要、没必要”，此处修饰不当。) （2）状语与中心词不搭配 如：舞台上演员们生动、传神、细致、深刻地再现了抗震救灾的动人场面。（“深刻”与“再现”不搭配。） （3）补语与中心词不搭配 如：2010年10月我去过一遍北京，瞻仰了人民英雄纪念碑。（“一遍”作为“去过”的补语错误。） 5、一面与两面搭配不当（常与不合逻辑有交叉） 如：学习成绩的