五年级3.4单元教案.docVIP

五年级上册英语 第 三 四 单 元 教 案 备课教师： Unit 3 What’s Your Favorite Food? 第一课时：Lets start Main scene Lets chant A Lets learn Group work 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Id like.... 2．能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3．能够说唱歌谣，并理解其含义。 二、教学重、难点 1．本课时需要重点掌握有关食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork, cabbage, mutton, eggplant。要求通过四年级上册第五单元所学句型“What would you like for lunch?” 操练所学新单词。 2．难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）复习有关食物的单词。 （2）教师出示画有各种食物的图卡，进行师生对话或生生对话。 What would you like for lunch /...? Id like.... 2．预习（Preview） （1）Lets start 请学生回答Lets start部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。 3．新课呈现（Presentation） Lets learn （1）学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的“t, m”换成“p, t”，请学生读出该单词并提问：What is a potato? 帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图形，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton, cabbage, pork，领读2～4遍，只让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生指认图片，认读单词。教师再以卡片、实物等不同方式呈现其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans （2）做游戏操练新单词。教师egg-plant-purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。也可转换角色进行，由教师说颜色，学生说出食物名称。 （3）听Lets learn部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans。 （4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 Group work 以小组为单位利用食物的图片完成Group work，以此来操练新单词和巩固已学句型：What would you like for lunch? 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） 活动：做调查 教师请学生做问卷调查，主题是一日三餐。 第二课时：A Lets try Lets talk Talk and match C Good to know 一、教学目标与要求 1．能听懂、会说：What do you have for lunch today? I have eggplant.... 并能在情景中进行运用。 2．能听懂提示语，按照Lets try的录音内容判断两张配图的正误。 3．能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 二、教学重、难点 1．本课时需要重点掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have .... 2．难点为句子：“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法。 3．针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师放歌曲“What Do You Have for Lunch?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。 （2）教师请学生把上课时做的问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。 2．预习（Preview） （1）出示教师制作的调查表，教师用“What do y