《细胞的增殖有丝分裂》说课.ppt

第1节 细胞的增殖 * 生物必修一第六章 细胞的生命历程 汉寿二中 吴 蔚 生物必修一第六章 细胞的生命历程 第六章 细胞的生命历程 ——细胞增殖 教材分析 教材内容及地位 教学目标 教学重难点 教学方法 学法指导 教学程序 学情分析 教材内容及地位 “细胞的增殖” 是必修一第六章第1节的内容，本节包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂，尤其对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。 本节在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。一方面细胞增殖，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此学生对细胞增殖并不会太陌生;另一方面又是以后学习减数分裂、 DNA复制及遗传信息传递、遗传规律的基础，即整个必修二和选修的基础 。本节也是考试及高考的重中之重。 1）知道细胞增殖的方式、意义。 2）理解有丝分裂细胞周期的概念。 3）能够应用有丝分裂过程中各时期的特点。 知识目标 通过观察图片、结合动画，自主学习细胞分裂过程特点、对不同部位细胞分裂状态的探究，培养学生的观察及综合分析能力。 能力目标 德育目标： 通过对细胞有丝分裂过程的学习，使学生理解生命的本质是运动的。 教学目标 1、知识目标： 2、能力目标： 3、德育目标： 返回 教学重难点 1、重点： 真核细胞有丝分裂的过程。 2、难点： 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点 返回 2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体的变化过程。 通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力突破教学重点。 教学方法 返回 启发式教学法 直观教学法 问题探究教学法 关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，启发学生运用对比、推理等方法去分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。 充分利用现代声像技术及多种媒体工具，把有丝分裂静态的学习过程化为动态的过程，既直观又形象。 学法指导 跟随老师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。 1、 小组内合理分工，协调实验操作、记录和汇报，培养观察、分析、判断的思维能力和实验操作能力，培养科学探究精神和合作精神。 2、 返回 结合书本的文字叙述、图片和老师展示的动画，提高分析、归纳能力 3、 创设情景，导入新课 自主学习，完成学案 合作探究，突破难点 展示交流，追问质疑 点评小结，纠正激励 反馈练习，效果检验 教学设计 分裂间期： 分裂期 前期: 中期: 后期: 末期: DNA的复制和有关蛋白质的合成 染色体消失、纺锤体消失、核膜核 仁出现、细胞板出现并形成细胞壁 着丝点分裂、染色单体分开、两组染色体向两极移动 染色体出现、纺锤体出现 核膜核仁消失、染色体散乱排列 所有染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态、数目清晰 有丝分裂各时期特点总结 膜仁消失显两体 行数清晰赤道齐 点裂数增均两极 两消两现重开始 *