《中小学教育研究方法》课程面授前的学习说明-北京师范大学研究生院.docVIP

2017年暑期授课教育硕士中小学教育研究方法课程面授前的学习说明 2017级教育硕士同学： 你们好！欢迎进入教育硕士阶段的学习。从2017年起，教育硕士中小学教育研究方法8日前）需要先自行完成网上学习内容。下面分课程在线学习。 简介 二、课程目标 1．理解教育科学研究本质，区分科学与伪科学； 2．理解教育科学研究过程，消除教育科学研究的神秘感； 3．了解教育科学的研究的基本方法，学会根据教育研究问题选择研究方法； 4．提出、表述和选择研究问题； 5．查阅、筛选文献，撰写摘要和文献综述； 6．运用理论提出研究问题、假设，界定概念、变量和操作定义； 7．设计并评价教育研究的方案或计划； 8．认同实事求是的教育科学研究态度，表现出从事教育科学研究的热情。 三、课程内容 课程介绍（1课时） 第一讲 教育研究的定义、过程与方法（4课时） 1．什么是教育研究？ 2．教育研究的过程是什么？ 3．教育研究的方法有哪些？如何选择？ 作业： 1．阅读一篇教育期刊论文，分析评价其研究过程和方法。 2．提出一个教育研究的主题，尝试运用多种教育研究方法来解决。 第二讲 教育研究问题的性质、来源、表述与选择（5课时） 1．什么是教育研究的问题？ 2．教育研究的问题从何而来？ 3．教育研究的问题如何表述？ 4．教育研究的问题如何选择？ 作业：拟出一个研究的课题，写出课题名称的三要素（研究内容、方法和对象），并根据好的选题的标准进行评价。 第三讲 教育研究文献的定义、查阅与综述（5课时） 1．什么是教育研究文献？有哪些种类的教育研究文献？ 2．如何检索文献？ 3．如何阅读文献？ 4．如何分析评价文献？ 5．如何撰写文献综述报告？ 作业：围绕选题，收集资料，撰写摘要和综述 第四讲 教育研究的问题、假设与理论支持（5课时） 1．如何提出教育研究问题 2．如何提出教育研究假设 3．如何寻找教育研究假设的理论支持 作业：围绕选题进行问题、假设与理论设计 第五讲 教育研究设计与研究计划的撰写（4课时） 1．教育研究设计的目的与内容 2．教育研究计划的格式与规范 作业：围绕选题，撰写课题研究计划 四、方式 2.教师指导下的探究式学习：在教师的指导下，根据教学进程安排，经历选题、查阅与综述文献、理论构思、研究设计与研究计划的撰写的教育科研过程。 3.自学读书活动：阅读教师提供的教育研究方法论经典著作（见附件、课程考核 一） 完成课程测试、观看视频、提出疑问 （二）课堂参与（30分） 包括课堂出勤、发言和作业表现。 （三）随堂考试（40分) 根据教学要求，撰写一份教育研究计划。 中小学教育研究方法课程学习指南： 《中小学教育研究方法》课程使用“中国大学MOOC学校云平台”，学生请先登录“中国大学MOOC”,网址为“/”，完成注册后进入学校云，网址为/spoc/schoolcloud/index.htm，点击“学生认证”进入认证界面，学校项，选择“北京师范大学”，输入学号，点击“下一步”，输入真实姓名，为保护学生隐私，身份证后六位统一输入“888888”，即完成认证，可进入北京师范大学在线课程中心开始学习。 进入“我的学校云课程，根据模块说明进行，提交 线上学习和线下学习流程如下： （一）专门的课前思考题； 2.汇聚视频内容 3.拓展学习模块：提供学习资源，包括：课件资源，文献资源； 4.平台设有讨论区，供学生提出疑问，的疑问（-5个）提交，课上 （二）流程中产生的疑问进行讨论；2.课堂练习，任课教师带领学生进行联系； 3.课程，学生就自己的研究进行展示交流； 4.教师学生的问题进行解答。 1.作业在学校云下表为拟定时间） 作业总分 提交截止日期 1.教育科研如何区别于教育实践？ 2.我做的是教育科研吗？ 3.如此教育科研？ 4.教育科研需要返璞归真 5.教育科学研究的定义与特征 5 2017年6月22日 1.如何通过教育科学研究发现导致学习结果差异的真正原因？（上） 2.如何通过教育科学研究发现导致学习结果差异的真正原因？（下） 3.如何通过教育科学研究找到成功教学之道和实现教师专业成长？（上） 4.如何通过教育科学研究找到成功教学之道和实现教师专业成长？（下） 5.教育科学研究的过程与原则 5 2017年6月26日 1.教育科学研究方法的定义与特征 2.教育科学研究方法的层次与类型 3.教育科学研究方法的选择与运用 5 2017年6月30日 1.文献综述的定义与价值 2.如何确定研究问题？ 3.文献的检索与获取 4.文献的阅读 5.文献的整理 6.文献综述的书写 5 2017年7月2日 1.教育研究设计与论证概述 2.调查研究的设计与论证 3.实验研究的设计与论证 4.个案研究的设计与论证 5 2017年7月3日 1.教育研究设计与论证步骤(一) 2.教育研究