教学ppt课件 go for it grade7 Unit4.pptVIP

Step Three Practice 1. The students read the note silently and draw the missing things in the picture. ( Section B, 3a.) Practice reading the note loudly. 2. Look at the picture and fill in the blanks. ( Section B, 3b.) Students do it individually first, check the answers, then read it. Step Four Practice Give the students one minute to think that what things does he or she want his or her father to bring to school. Then ask one student to say it to the class all the other students write a note to the father, imitate to 3b. At last , check it together. Step Five Group work Work in groups of 4 students. Draw their ideal room, then describe it to the classmates. Homework 1. Let the students do Self-check . 2. Page 23 – 4 Write it down on the exercise book according to the drawing. 一.教材分析 本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under, behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。 二.教学目标 1．知识目标: A. 掌握有关物品的新单词 B. 熟练运用in, on, under, 等介词； C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及回答； D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。 2．能力目标: A.学会用英语准确描述物品所在的位置； B. 学会用英语询问自己或他人物品的具体位置； C. 能够合理地描述和设计房间。 3.情感目标: A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯； B. 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列 的课堂活动，培养学生的合作精神。 4.学习策略: A. 交际策略: 学会与他人合作交流,并能把语言材 料用到真实的生活中去； B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源， 如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习 信息; C．认知能力：积极思考，及时反馈； D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整 自己的学习策略. 三.教学重点、难点 重点: A. 方位介词 的使用. B．Where 的特殊疑问句和一般疑问句及回答. 难点: A. 能够准确运用方位介词描述物品所在的位置； B．能够运用Where问句找到物品的位置。 四.教学方法