zzza120106_模块2 作业.docVIP

案例名称 只有一个地球 科目 语文 教学对象 六年级学生 提供者 aaa 课时 2课时 一、教材内容分析 《只有一个地球?是人教版年小学语文第册的课。通过自主学习，认识生字新词。2）通过自读自悟，读中情， （2） 增强学生爱护环境、保护地球的意识。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的： ·学生是霞葛镇绍兴小学六年级（1）班的学生。 ·学生为六年级的孩子，具有较强的求知欲、好奇心，具有较丰富的合作交流学习的经验，学生具有初步自主学习的能力。 ·学生接触科学小品文的文章较少，平时较少写该类型的文章。 ·学生对说明方法的了解及掌握较少。 ·在这个年龄阶段的学生具有一定社会责任感。 ·学生已经具备了初步的口语与书面表达能力。 四、教学策略选择与设计 1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 3.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的知识点，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题；适当运用课件，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，积极地延伸课外。 五、教学环境及资源准备 ★人教版新课标小学六年级语文第11册教科书 ★挂图 ★多媒体教室 六、教学过程 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、观图导入新课 师出示地球挂图，让学生描述，让学生大声呼唤。 畅所欲言，表达对地球母亲的初步印象，全班大声呼唤。 观图建立对地球认识的初步印象，用口头抒发自己对地球母亲的热爱，为下面的学习做铺垫。 二、1、范读课文。(播放)　　2、　　3。 整体感受文章的内容，在畅谈中走进课文，在自学中读通课文，让学生渐渐融入课文。 三、2． 2．学会整体把握文章内容。 3．指导朗读，读出自己对地球的热爱之情。 四、1、2、 1、抓住重点句子品读感受地球母亲的美丽壮观、和蔼可亲、渺小。 2、展示自己收集的资料、观看课件，畅谈自己的想法，具体感受我国与世界生态环境的现状。 利用学生自己收集的资料、多媒体课件具体感受地球母亲的美丽壮观、和蔼可亲，但又“容易破碎”，通过对比的反差让学生的心灵产生强烈的震撼，爱之情、危机之感在课堂上有感而发，达到交流的高潮。 五、读写结合，延伸课外1、　　2、 1、自由读课文，再次感受文章表达情感。 2、把自己想说的话用笔头表达出来。 体会文中之情，让学生在情感上和作者共鸣，在读中受到情感的熏陶。 六、布置作业 课后作业： 1、要求进一步收集资料，了解我国的资源和环境状况。 2、布置、指导学生调查家乡母亲河——东溪遭受污染与破坏的状况，小组讨论解决的对策。 小组合作完成 让学生学会收集资料的方法，培养团结写作的精神；了解家乡、热爱家乡、建设家乡，进行爱乡教育，培养从小具有环保意识。 本节课教学流程图 教 学 过 程 流 程 图 七、教学评价设计 八、帮助与总结 表格式教学设计模板 1 调查收集 读写结合，延伸课外