教育教学论文 《妙用多媒体让孩子爱上早期阅读》.docVIP

湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 姓 名 张丽 性别 女 教龄 15 年龄 32 E-mail xyzxxxyin@163.com 职 称 小学一级 办公电话手机号码 通讯地址 湖北省襄阳市襄州区古驿镇中心幼儿园 邮编 441122 征文类别 A类 网上注册号 学科 语言 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008 2009 2010√ 2011√ 2012√ 2013√ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 等闲识得东风面 ??万紫千红总是春 -----妙用多媒体让孩子爱上早期阅读 摘 要 幼儿注意力易分散，基本不会观察事物，语言表达不够完整。而多媒体可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。因此，它对全面地提高幼儿的语言能力，培养幼儿的良好素质，有着不可估量的作用。既能培养幼儿对语言的理解能力、表达能力，又能激发起幼儿创造的火花，调动幼儿的主动性、积极性和操作性，就能促进幼儿感知语言和运用语言的能力的发展。 关键词 多媒体 语言表达能力 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 等闲识得东风面 ??万紫千红总是春 -----妙用多媒体让孩子爱上早期阅读 襄阳市襄州区古驿镇中心幼儿园：张丽 【论文摘要】： 幼儿注意力易分散，基本不会观察事物，语言表达不够完整。而多媒体可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。因此，它对全面地提高幼儿的语言能力，培养幼儿的良好素质，有着不可估量的作用。既能培养幼儿对语言的理解能力、表达能力，又能激发起幼儿创造的火花，调动幼儿的主动性、积极性和操作性，就能促进幼儿感知语言和运用语言的能力的发展。 【关键词】： 多媒体 语言表达能力 在早期教育中，语言教育无疑应占据重要位置。因为，幼儿时期是语言发展的关键时期。而且，在人的智力中，仅从语言和思维的关系来看：深刻的思维从形成到表达都必须借助语言这一人类独特的符号系统，语言的贫乏无疑会影响思维能力的发展。如何利用多媒体课件所具有图形、音像、动画等教学信息的能力，来进行故事、诗歌、散文等教学活动，从而更好地培养幼儿语言表达能力及形成灵活多变的思维方式，我近年来作了初步探索和研究，有一定的感受和体会。 一、运用课件的激发幼儿想说。 美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。而幼儿的特征是喜新、好奇、求趣，一切奇趣的东西，都能引起幼儿极大注意，产生强烈的兴趣和表达欲望。动画片是幼儿最喜欢的电视节目，而多媒体课件鲜艳生动的画面、逼真悦耳的声音，就像动画片一样最能激发幼儿学习的兴趣，使他们乐于表达、乐于交流。这在创设与教学内容相一致、有利于激发幼儿学习兴趣的教育情境上有着得天独厚的优势。 幼儿的语言学习包括对一系列声音的识别、再认和重现以及对语法规则的理解，而课件为幼儿提供了大量的声音识别、再认和重现的机会，它们通过自己独特的传递方式在不同程度上使幼儿萌发学习的动机，从而促使他们产生积极的内驱力。幼儿学习积极性和主动性是获取知识技能，发展幼儿语言能力的前提。幼儿能够在轻松愉悦的气氛中主动学习、积极探索。这就为幼儿语言更好地发展奠定了坚实的基础。例如，在教学故事《春天》时，传统的教学就是出示图片，引起幼儿注意，接着教师讲故事，幼儿了解故事的梗概，故事中都有谁，教师讲幼儿听，幼儿不能主动参与。而我运用多媒体课件后，通过大背投呈现给幼儿整个故事的背景：春天来了，小蚂蚁看见桃树上落下的花瓣落到水面上顺水而下很像小船，就请蜜蜂、鼹鼠、山羊帮忙喊大象摇点花瓣下来做小船，好让小蚂蚁能坐在小船上游玩。当屏幕上出现不同的小动物时，孩子们的积极性就来了。在我点击画面的同时，也点击了孩子们的学习兴趣，他们情不自禁地喊：“小蚂蚁坐上小船啰……”在此情景之下，教师加以引导，和幼儿一块儿去发现这是什么季节、在什么地方、有些什么小动物、都做了些什么……形象生动的画面，为幼儿构建了通向语言的桥梁，幼儿的主动参与促进了语言的学习。 二、运用多媒体引导幼儿学说 多媒体教学具有声画并茂、视听结合、感染力强等特点。