教育教学论文 《黄河是怎样变化的》教学设计.docVIP

《黄河是怎样变化的》教学设计 湖北省襄阳市襄州区黄龙镇第二小学 陈礼明 教材分析： 这是一篇略读课文，介绍了黄河在近2 000年来发生的变化，说明了变化的原因以及治理黄河的主要办法.文章可分为四部分。第一部分(第1自然段)，讲黄河是中华民族的摇篮，但它在最近2000年里却发生了巨大的变化。第二部分(第2~3自然段)，写黄河在2000多年前的情况，说明它为什么会成为中华民族的摇篮。“气候温暖，森林茂密，土地肥沃”这几个词语写出了黄河成为中华民族摇篮的原因。第三部分(第3~5自然段)，讲述黄河的变化，分析它变化的原因。第3自然段是过渡段，指出黄河变了。第4自然段讲述黄河是怎样变化的。先写黄河中含有大量泥沙，再写每年大约有4亿吨泥沙沉积在下游河道中，使河床逐年升高，便造成了可怕的水灾。由于采用了具体数字，文章显得很有说服力。第5自然段，从科学家的角度分析了黄河发生变化的原因。先写自然界的变化造成黄河流域水土流失，再写人为破坏造成水土流失。第四部分(结尾段)，讲述治理黄河的几种办法。这段紧密联系上段内容，指出治河的关键“是要把泥沙管住，不让它随心所欲地流进黄河”。然后，作者介绍了科学家设计的方案：保护森林资源，恢复植被；合理利用土地，坚持以牧、林为主；大量修筑水利工程。最后，作者满怀信心地指出：“这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能实现” 。运用数字说明和分析说明是本文表达上的主要特点。选编这篇课文，一是引导学生继续练习在阅读中自己提出问题自己解决问题的方法;二是增强学生环保意识，这一点也就是教学重点。 学情分析： 本班有学生33人。学生活泼好动，有学习的热情，但学生语文学习习惯较差，没有主动阅读的习惯，因此，我一直坚持培养学生独立阅读的良好习惯。 教学目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重难点： 1、把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 2、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 课前准备： 1、教师准备关于黄河及黄上高原的课件 。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的 课件 。 2、教师准备课件，上面写有“资料袋”内容。 3、学生自读课文，查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。 教学时数：1课时 教学过程： 一．创设情境，引出课题。 师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？ 生：母亲河指黄河。 师：你们知道的可真多，的确指的是黄河。你们看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一 起去看看黄河，看看它是怎样变化的？ ①（课件出示资料袋的内容），指名重点读“保护母亲河行动”。 ②看了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？ ③为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（课件出示课题），指名读题，突出“怎样变化”。） （点评： 创设情境，导入贴切，比较巧妙。充分的运用了课后资料袋引入课题 突出“怎样变化”。） 二．围绕提示，自读自学。 ①请大家谈一谈，你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢？ 师生确定：先读熟课文，再围绕课前“阅读提下”读懂课文。 ②学生自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。 在学生充分朗读基础上，教师检查：指名逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；（课件出示词语） （点评：课堂中注意了词语教学，是值得褒赞的。） 教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；（课件出示地上河示意图） 指名说一说课文主要讲什么？ ③围绕提示，默读自学，圈点批画，分小组讨论，教师巡回指导。 阅读提示要求：说说黄河是怎样变化的？黄河变化的原因是什么？怎样才能治理好黄河？课文给了我们怎样的启示？（课件出示四个问题） （点评：学生自由读课文、讨论。老师要求读后围绕阅读提示要求的四个问题分小组讨论。学生自由读课文，读完后自动按前后桌构成六人小组讨论（老师巡视）。学生停止讨论了，老师说：都讨论好了就转过身来，交流讨论情况， 比较成功的组织了小组学习，是应该肯定。） 三．围绕重点，全班研讨。 引导学生围绕提示的思考问题，