教育教学论文 以“学为中心”的小学Flash教学的实践.docVIP

以“学为中心”的小学Flash教学的实践 摘 要：FLASH是一款优秀的动画设计软件，在网页制作、多媒体领域中有着广泛的应用。非常适合培养学生的创造力、想象力、实际动手能力和计算机应用能力，受学生和社会各界所喜爱。每年也有各级教育部门组织的动画制作比赛。作者在FLASH教学中采用“以学为中心”，通过精选实例、以老带新、自学教程、适当竞赛等途径，叙述了在FLASH软件的教学中的几项策略，使学生真正掌握FLASH动画制作的知识和技巧，体会到学习FLASH动画的乐趣。收到较好成效，以供同行探讨。 关键词：信息技术；学为中心；以生为本；自主学习；flash Flash动画是数字媒体技术当中的一门重要技术，他是一门实践性较强的数字媒体课程，在矢量绘图、动画制作、多媒体制作、网页制作等领域都有很广泛的应用。非常适合培养学生的创造力、想象力、实际动手能力和计算机应用能力。 正因为他是一款优秀的动画设计制作软件，因此被各方面所采用，电视里的动画片、教师的课件、网页中的小动画、网络上的网友MTV等均采用flash制作。各省市教育局都有flash动漫制作大赛，公安、财税、移动等每年也有flash动漫制作比赛。 为培养学生的动漫创新能力，我校从五年级开始就在信息课中增加了flash动漫校本课程。在教学中，我采用“以学为中心”，通过精选实例、以老带新、自学教程、适当竞赛等途径，逐渐培养学生的创造力、想象力和自学能力。使学生真正掌握flash动画制作的知识和技巧，体会到学习flash动画的乐趣。下面谈谈我在教学中采用的几个策略。 精选实例，激发兴趣 法国教育家保尔朗格朗说所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律那就是兴趣。如果学习使人有兴趣就必能满足某种欲望。如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量那么目的就必须是明确的结果也必须是值得通过努力取得的。兴趣是学习的先决条件。Flash教学内容安排表 Flash实例 学习内容 教学目标 课时 碗豆射手 学习补间动画 略 略 双发射手 学习多个补间动画 略 略 窝瓜压僵尸 学习连续补间动画 略 略 杨桃 补间动画综合运用 略 略 西瓜投手 引导层动画 略 略 香蒲 多个引导层动画 略 略 忧郁蘑菇 逐帧动画 略 略 三叶草 旋转效果 略 略 路灯花 灯光效果 略 略 …… …… …… …… 自从我把flash的教学内容调整成以上内容后，学生的学习兴趣明显提高，在我演示动画效果时，他们会发出“哇！太棒了”的感叹，甚至全都拍起手来，这使我深感意外，在此之前我还没见过五年级学生主动拍手表扬的。在制作过程中，上面提到过的两个毛病全部消失，而是忙着根据教学内容创作动画。 恰当运用教具 恰当地运用教具可以把具体的感知与抽象思维结合起来，有助于他们掌握抽象的概念和发展抽象思维能力；可以增强学生对概念的理解和记忆；可培养学生观察、分析、解决实际问题的能力可以培养学生动手操作能力；可以培养学生的空间观念。自学，是一个人一辈子的事业良好的自学能力的培养，为学生的今后学习创造了条件，有利于学生的展。王萍Flash教学心得233网校/xueke/100706/1603293.html. [2]邓炜.浅谈如何在flash动画教学中培养学生的创新能力.道客巴巴. /p-9127170601565.html. [3]王志斌.小学教学中教具制作及使用的几点看法.教学仪器与实验.200.12. [4]宋永清.浅谈教具在小学数学教学中的作用/u/2758735830.