教育教学论文 信息技术在教育中应用的优势.docVIP

信息技术在教育中应用的优势 摘要：当前，人类社会正在进入信息量高速增长为特征的信息时代，学习者对知识的需求变化非常快。在这种环境中，要最大限度地发挥信息技术在教育领域中应用的优势，积极研究运用计算机技术辅助教学及教学管理，从而使得教学活动与教学管理手段从低级逐步向高级发展；使得教学过程呈现有利于学生学习和发展的局面；有利于培养学生形象思维和抽象思维间的协调与共同发展；有效地提高课堂教学的质量，更好地发挥教师和学生在教学过程中的地位和作用。 关键词：信息技术；教育；应用；优势 “信息技术”是指人类获取信息和处理信息的方法和手段以及人类获取信息及处理信息所采用的工具和技术设备。它可以分为两个部分：一是硬件，指技术设备。如印刷出版技术、音像视频技术、基于计算机技术的资源开发以及其它综合技术等，目前，多媒体计算机及网络技术已经成为发展信息技术的物质基础。二是软件，指通过计算机等设备实施的对象、理论构想和知识体系、研究成果，如为教育教学设计的计算机辅助教学软件、计算机教学管理软件、教学设计、资源管理、资源开发利用及一系列的相关技术。 当前，人类社会正在进入信息量高速增长为特征的信息时代，学习者对知识的需求变化非常快。在这种环境中，要最大限度地发挥信息技术在教育领域中应用的优势，积极研究运用计算机技术辅助教学及教学管理，从而使得教学活动与教学管理手段从低级逐步向高级发展，使得教学过程呈现有利于学生学习和发展的局面，有利于培养学生形象思维和抽象思维间的协调与共同发展。广泛利用信息技术作为教学手段，传播知识信息，将引起教学结构、教学方式及师生之间的关系发生变化。 计算机支持的课堂教学，能有效地提高课堂教学的质量，更好地发挥教师和学生在教学过程中的地位和作用。计算机进入课堂教学应有计算机支持的课堂环境，如多媒体教室、计算机网络教室，这是物质基础。信息技术在教育中的应用优势有哪些呢？ 一、人机交互，面向全体，因材施教 这种模式适用于个体化的学习模式和群体化的学习模式，它以“课件”概念作为辅助学习的手段，基于教师自己研制的课件或是网络上推出的一些课件，是目前教师在开展计算机辅助教学中常用的教学方法之一。使用这种授课模式，能有效地提高课堂效率，增加教学容量。能做到以学生自主学习为主，对于那些学习能力和自我控制能力强的学生，可依照自身的条件，对教师提供的知识作出选择，对于已掌握的知识，可以跳过不学，也可以采用倒塔式的学习方式，从而提高学习效率。对于一些基础较差的学生，使用人机交互方式学习，能提高学习兴趣，激发学习欲望。所以，这种教学模式，对小学生学习起到了一定的辅助作用，做到了“因材施教”，将“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，使得学生学习更加积极主动。 在多媒体教室，教师在教师工作站上操作课件进行授课，所有学生在各自工作站上观察课件的运行，同时聆听教师讲解或课件的语音讲解，每个学生可以得到同样的听课待遇，避免了传统教室中后面的学生听课效果差的弊端。在多媒体教室里，由教师工作站向学生工作站发送练习课件让学生练习，学生输入答案后，计算机可立即评判，如果答案不正确，计算机可给出报警，要求重新输入；也可由计算机直接给出正确答案；还可以由计算机给出文字或语音提示后让他重做。教师可以在自己的工作站上通过网络监视学生工作站的屏幕，了解学生情况，进行个别辅导，如果某个学生能在规定时间内完成定量的练习，教师可以发送一批提高的练习题让他做。这种方式的课堂练习，面向每个学生，提现了全方位的个别化教学，提高了课堂练习效率，真正做到“因材施教”。 二、信息技术实现了计算机辅助授课 借助计算机辅助授课，是教师与学生面对面地进行的课堂教学活动，与常规教学模式相比较，由于它使用了多媒体的教学手段，集视、听、说为一体。教学过程显得生动活泼，有利于激发学生的情趣，创设情境；有利于优化教学过程，提高教学效率，充分调动学生的学习热情；有利于突破教材的重点和难点；利用多媒体的优势，展示一些抽象的，微观现象，有利于学生感知、想象和理解。例如，圆面积公式的推导是通过把圆分割成若干个相同的扇形，然后拼成近似长方形（或平行四边形）的方法来推导的。让学生在多媒体计算机上把圆分割为8等分、16等分、32等分、64等分等，再分别拼成近似长方形（或平行四边形），使学生通过观察得出结论：等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形（或平行四边形）。然后引导学生比较长方形的长和宽（或平行四边形的底和高）与圆周长和半径间的关系，进而引导学生推导出圆的面积公式。 借助计算机辅助授课，还可以加强师生之间的交流，加强师生感情，通过人与人之间的互相学习，获取课本上学不到的东西。 三、网络技术为教育提供了大量的资源和良好的平台 多媒体技术在网络上的出现，它的交互性优势使得网络技术很快就为教师所接受，因而能很快地应用于教育领域