2016（苏教牛津版）六年级下册英语 Unit4 Review and check 第1课时 教案.docVIP

6B?Unit?4 Review?and?check 一、教材简析:???本单元是复习单元,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目,通过看图编号,说说讲讲,完成句子等练习,帮助学生复习巩固以学的词汇,句型和日常交际用语,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。二、教学要求：??1?通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。??2?通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。三、教学重点：??1?掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。??2?掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运用。四、教学难点：??1?能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。??2?能会用英语问路。五、教具准备：??录音机?磁带?图片?相关实物。六、教学理念：??1?面向全体学生，注重素质教育。???在教学中，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。??2?采用活动途径，倡导体验参与??采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。???????????6B?Unit?4??第一课时教学内容：复习1,2单元,完成书上A部分的练习.教学目标:??1?学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.??2?学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.教学过程:Step?1?warm?up??1?Greetings.??2?Sing?a?song.《I?wish?I?was?taller》??3?On?duty.Step?2?Revision.??1?Play?games.??Animal?Show(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.??第一关:你能正确流利的读出这些词吗?(old?older?short?shorter?fat?fatter?heavy?heavier?light?lighter?strong?stronger?thin?thinner?low?lower?late?later?early?earlier?far?farther?well?better)??第二关:画面呈现一些动物,你能用你上面所读的单词来谈论,比较这些动物吗?如?The?elephant??is?heavier?and?stronger?than?the?pig.???Whose?ears?are?longer,the?bears?or?the?rabbits???第三关:呈现动物表演的画面.你能继续用上面的单词来谈论这些动物的精彩表演吗???如:The?birds?and?the?bears?all?dance?well,?but?the?birds?dance?better?than?the?bears.Step?3?Look,match?and?say.??1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.??2?两人一组,讨论其他几幅图.??3交流.??4?男女生分角色朗读对话.??5?学生适当扩展对话,表演对话.[?补充：Step?3?Look,match?and?say.??1、引导学生完成本部分的语言操练。??1]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。??2 )教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。??2?、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。]Step4?Homework???Read?and?write.??Name:Yao?Ming??Age:25??Height:?226cm??Weight:134kg1?Yao?Ming?is?(??)years?(??)?than?me.2?Yao?Ming?is?(??)centimeters?(???)?than?me.3?Yao?Ming?is（?）?kilos?(??)?than?me.板书设计：Unit?4?Review?and?checkWho?is?taller?than?...?Do??the?duc