2017-2018学年三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike 教案 外研版(三起).docVIP

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2017-2018学年三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I don’t like riding my bike 教案 外研版(三起)

----小学资源网( HYPERLINK ) 投稿电话:010 QQ:2355394508---- I don’t like riding my bike 一、教学目标: 知识目标:   学生能听说、认、读swimming,skipping,riding bikes等单词。 知道字母DdEeFf 的写法。 能力目标: 初步感知:I like football/I don’t like morning exercises .I like swimming/I don’t like skipping等句子,理解其含义。 情感目标: 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。 二、教学重点:学习新词swimming, skipping ,riding bikes,能正确认读。 三、教学难点:培养学生合作学习的能力,及学习英语的兴趣,树立自信心。 四、教学过程:   一、热身复习   1、Greetings. 2. Say a chant.(出示幻灯片)边说边做动作   Football, football, I like football.   Basketball, basketball, I like basketball.   Table tennis, table tennis I don’t like table tennis. Morning exercises morning exercises, I don’t like morning exercises. 3、Revision   教师出示运动图片,进行问答;T: Which sport? Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises T:Which sport do you like and don’t like? S:…   二、呈现与导入   T: I like football.(边说边做动作) 走到学生跟前问:“Do you like football?” S1: Yes I like football, too.S2: I don’t like football. T: I don’t like table tennis. What about you? S1: I like table tennis.S2: I don’t like table tennis, too. T: Ok, very good. Today we’ll learn new a lesson. T: Look at the picture! Who is he?(出示幻灯片) You can say it in Chinese. S: 他是菲尔普斯。 T: Yes, you’re clever.给孩子发贴画,调动全班同学的积极性。T: What is he doing ? (他正在干什么?)S:他正在游泳。T: Yes, you’re right. 同时出示swimming单词卡片,走入学生中间,边做动作边教授单词,采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。   T: Do you like swimming?.   S1:Yes, I like swimming.   S2:No, I don’t like swimming. 2、T: Look! What’s this?(出示跳绳)S:跳绳。T:出示skipping卡片,采用同样方法进行单词教学。 3、T:Please look at the screen.(出示幻灯片) What is she doing? You can say it in Chinese.S: 她正在骑自行车。T:Ok,you’re wonderful.同时出示riding bikes词组卡片,采用以上方法教学单词及???组。 三、课文教学 1、Listen to the tape, then fill in the blanks.(连听两遍)(同时出示小黑板Fill in the blanks). T: Who can have a try?   S:依次回答。T:采用多种方法评价学生。   2、播放CD-ROM。Listen and follow it.( 连听两遍)S: Listen and repeat.   3、Now practice in groups.(师巡视指导个别差生) 4、T: Do you have any questions?S1:举手指出不会读的地方。T: Who can help her\ him?S2:举手领读。T:对S1说:“You should say thank you”.S1

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