南昌大学共青学院网络信息化建设的提案.ppt

南昌大学共青学院网络信息化建设的提案 努力打造数字化、网络化、信息化的现代型大学 校园信息化是以网络基础设施和基本网络服务为核心的支撑平台，将共青学院从环境、资源到活动全部实施以数字化、网络化、信息化。校园信息化建设的总体目标是：利用现代信息技术将共青学院的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，从而达到提高学院教职员工的工作效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的，并最终将共青学院构造成为一个数字空间下的虚拟大学。 校园信息化的体系结构如图所示： 校园网在教学方面的应用 一、教务网站建设 二、教务管理系统 三、多媒体教学 四、搭建网络教学平台 教务网站建设 １、教务信息发布 ２、各种教务处的表格下载 ３、各种教务信息的查询 ４、考试安排 ５、教务处的办事流程等 教务管理系统 １、学生信息管理：日常教务管理中，可以对班级信息及学生信息进行综合性查询并管理。 ２、学籍管理(学年学分) ：通过教务管理系统对学生的基本信息,如学籍注册、档案资料包括其奖励、处分、异动、成绩、学分情况等信息进行综合管理与查询。 ３、成绩管理：可以对学生各个学期的考试成绩进行输入、查询、汇总，以及各种统计,便于查询及存档. ４、毕业论文管理：通过教务管理系统对毕业论文信息的管理及论文成绩的录入、查询、统计并存档。 ５、考务管理：根据课程自动生成本学期的考试地点、考试时间、监考老师等数据。 ６、教材管理：可以对所需教材及课程安排、根据教材信息进行筛选和查询;做合适的安排,并教材库存及需求定购信息进行管理。 ７、选修课管理：通过教务管理系统网上选课完成学生个人学习计划的制定。 ８、教师管理：日常教务管理中，对教师的基本信息包括个人简历资料及奖励、任课情况等信息进行统一调配与管理。教师评估：通过教务管理系统可对教师工作量和工作成绩进行计算和评估。教学计划：其中包括课程类别设置、学分设置、学时设置、其它等设置与管理。智能排课：根据课程计划和教师情况等自动生成课表。公共信息管理： 通过教务管理系统向全校师生发布公告。等级考试管理：对学生等级考试信息进行管理，并可以对考试成绩进行录入和查询。 多媒体教学 真正的信息现代化教学课堂是有声有色、图文并茂的多媒体化教学 。我院校园网络和电视台的建成将能实现以下功能：?? （1）院长在分控室通过网络对教室实现一路或多路监控，能随时看到各教室课堂场景、并能听到声音，可控制摄像机的镜头、云台动作。 （2）网上教学观摩评估 （3）教师自我评估训练 （4）网络视频会议、论坛 （5）实时教学评估打分 （6）网上电子监考 （7）序列化自动电子照像 （８）教学评估、示范教学 搭建网络教学平台 1、支持网络环境中的课堂教学模式。使学生都能积极参与教学过程。师生在课堂上可以通过网络进行各种方式的交流讨论及资料查阅。教学信息在学习者之间快捷地流动，在流动中产生碰撞，衍生出新的信息，最终达到共同的理解并共享。 2、平台提供了功能较完善的试题组卷模块。教师可以设置单选、复选、填空、判断等各类题型，以网页形式形成一份多媒体试卷，并进行自动判题。平台提供的统计分析模块，可以分析出每个学生和每道试题的测试情况，给教师提供不同角度的试卷分析报告。3、支持课外进行“课堂同步”教学和选择性学习，充分体现互联网“无时空界限”的优势。为不同层次学生的个性化学习提供机会。 4、基于平台设计的网络课程，可为学生提供最广阔的学习空间。学生可以进行独立的选择性学习，也可以组织跨学科、跨班级、跨学校的各种类型的学习小组，开展协作式学习和研究性学习。5、平台在交互板块为每一个学生提供了多元化展示自己学习成果的机会。这些成果可以是对某一问题的突发奇想，也可以是成熟的作品；可以是文本式的，也可以是多媒体的形式；可以在课堂上提交，也可以在课后提交。学生的作品都会被全面纪录，这样为跟踪评价学生的学习效果，实行过程性评价，提供有效的依据。 ６、平台集成了基于学习过程的评价体系，系统通过学生在课内外学习的反馈纪录，结合各学科的评价量规要求，自动给出相应的评价分值，成为学生“学习成长记录”的重要组成部分。 ７、师生还可以通过“教学信箱”或者“网络日志（博客）”，随时记录成长反思、发表作品、交流研究成果，实现“有针对性”的、“个别化”的教学管理。 ８、构建“区域在线学校”。任何一位学生都可以从中选择老师、选择最适宜于自己的学习课题和学习单元进行独立自主的学习或加入虚拟学习小组进行互动学习，获得其信任的老师的辅导和帮助。９、通过我院的校园网，教师可以方便地实现互动交流和协作研究，共享优秀的教学设计方案，共同提高教学水平。 １０、校园网形成后，大量师生的应用新成果源源不断的输入，可以使平台成