现代文阅读考点复习：表现手法考点突破.pptVIP

经典回顾 经典回顾 经典回顾 教学目标 一、熟悉几种常见的表现手法，掌握各个题型的答题技巧。 二、积累鉴赏常识，培养准确判断某种表现手法及赏析其表达作用的能力。 答题要点回顾： (1)确认所用表现手法。 (2)明确常见表现手法的作用。 (3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。 考点点击 （南通卷）结合表达特色，说说你对“在天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村庄的凝望，都是它们分外的事”这句话的理解。 解题钥匙 如各种文体的特点，文学作品的一些概念，文章的一些技法等等，这些知识都需要熟悉，它们是鉴赏的前提。此外，需要弄清一些常见鉴赏术语的内涵和适应范围，并做到能准确运用。 解题钥匙 高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确地表述。表述可采用三段式：技巧+内容+效果，也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 概念巩固 小结 * 表现手法考点突破 例 一 1、“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了” （《孔乙己》 ）。文中这里自然环境描写 的作用： 参考答案：暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 2、冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件出现的作用： 例 二 参考答案：为故事情节的发展埋下了伏笔。 例 三 3、如《陌上桑》：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。”作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写 。作者对行者、少年、耕者、锄者种种描写 作用： 参考答案：从侧面来烘托罗敷的美 。 例四： 4、柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。”作者开头写寒蝉凄惨悲切的叫声 目的： 答案： 为下文的离别渲染一种凄凉、伤感的气氛。 分析作品的主要表现手法 ★表达技巧，广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。 ★从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 表达技巧 表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明。 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问、反复等等。 表现手法 铺垫（伏笔）、渲染、衬托、象征、欲扬先抑、卒章显志、虚实结合、承上启下、以动衬静、以小见大、虚实结合等等。 注意： 无论是修辞手法，还是表达方式，还是表现手法，这几种表达技巧的考查，通常都是融会贯通的，在做题目的时候，不要割裂开来。 温习一下 常见表现手法的作用： 象征引申事理，含蓄形象鲜明 抑扬在变化的反差中突出事物 对比突出事物特点，使形象鲜明 衬托突出所要表现的事物特点 渲染为行文设置铺垫，营造氛围 以小见大表现人、事、物的精神 （其余参见《完胜新高考》第147页） 运用拟人与排比，形象地启示读者：渴求水分与阳光是草丛最本质的生命追求，为此它们可以忘却艰难，淡然面对一切。 参考答案： 本句运用了拟人的修 辞手法，形象生动地 突出草丛的特点，排 比使语句富有气势， 精练传神，富有渲染 力。 运用拟人与排比，形象 地启示读者：渴求水分 与阳光是草丛最本质的 生命追求，为此它们可 以忘却艰难，淡然面对 一切。 规范答案 问题答案 『你有一双慧眼』 本句运用了拟人和 排比的修辞手法，形 象生动地描绘出草丛 的奉献精神。 运用拟人与排比，形象 地启示读者：渴求水分 与阳光是草丛最本质的 生命追求，为此它们可 以忘却艰难，淡然面对 一切。 规范答案 问题答案 『你有一双慧眼』 1、储备鉴赏常识。 2、熟悉题型，掌握各个题型的答题技巧。 对比，把两种不同事物或同一事物的两个不同方面摆在一起进行对照比较的一种技法。它可以纵向比，也可以横向比;可以整体比，也可以分项对比；可以全篇对比，也可以在文章的一部分用对比 衬托，利用事物之间存在相似或相反的关系，以其中一些事物做陪衬，来突出要描写事物和要表达的思想的一种写作技法。 衬托——对比 正衬是同一方向的比较，目的是使美者更美，丑者愈丑。 利用事物间相反条件来衬托一事物，称反衬。反衬是反方向的对照，是以疑见险，以丑称美。 正衬 衬 托 反衬 有