实用类文本之人物传记201211224.pptVIP

（1）五选二客观题题干设置 【2007年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是 【2008年】下列对传记的分析和概括，不正确的两项是 【2009年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 【2010年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 【2011年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 【2012年】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 * 授课 李秋敏 《下笔不觉师造化》（黄宾虹） 传记 2011 《谢希德的诚与真》 传记 2012 《杂交水稻之父》（袁隆平） 传记 2010 《寻找教育的曙光》（陶行知） 传记 2009 《盛怀宣的教育思想和办学实践》 传记 2008 《叶圣陶在四川》 传记 2007 题目 体裁 年份 实用类文本阅读 新课标卷 2007—2012年新课标全国卷实用类文本阅读统计表 六年来，文体超级稳定，都是人物传记。所选国内人物，涉及不同时期，涉及教育、科学、艺术等不同领域。 学习目标 严格按照解题步骤解题，是得分的增长点 第一步：整体感知，读懂文本。 第二步：审读题干，确定区间。 第三步：提取信息，整合要点。 第四步：据分分点，工整书写。 ①抓住题目，确立传主形象，感知传记重心； ②标出段落，圈点勾划重点，概括传主经历； ③理清脉络，切分结构层次，归纳传主事迹。 一般来说，可以按照这些要素归纳整理，即： 什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。 阅读中养成标注圈点勾划重点词句的习惯 ①用斜线标注与文章思路有关的词语和句子：时间/地点/对象；总起句/总结句等。  迅速梳理出传记中传主在什么时间做了什么事情，从而掌握段落重心，理出全文思路。 ②用圈圈圈出、用曲线划出流露或表明作者情感态度的对人物性格、行为的评价的词句。 圈、划的过程就是对文本内容初步提炼的过程。 ①抓住题目，确立传主形象，感知传记重心； ②标出段落，圈点勾划重点，概括传主经历； ③理清脉络，切分结构层次，归纳传主事迹。 一般来说，可以按照这些要素归纳整理，即： 什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。 共设四道题： （1）五选二客观题（5分） （2）简答题（6分） （3）简答题（6分） （4）探究题（8分） 5+6+6+8=25分，六年来稳定不变。 人物传记主要通过对人物和事件的记述来反映人物的奋斗历程、突出贡献、性格特点、精神品格等。因而，传记也更倾向于“信息性阅读”的考查，考查的主要是阅读的准确度和概括能力。综观六套新课标全国卷，除第(1)题五选二和第(4)题探究题外，其余第(2)(3)两题都可以归入筛选概括题，六年12道题，无一例外。 ①对人物事迹的筛选概括 ②对人物精神性格及形成原因的筛选 ③对体现文本观点的论点论据的筛选 ④对某个特殊问题进行筛选 （2）（3）筛选概括题常见的设题内容 第一步：审读题干，确定区间。 第二步：提取信息，整合要点。 第三步：据分分点，工整书写。 确定是全文是某个段落还是某几个段落 （2）（3）筛选概括题答题策略 要有圈划题干中关键词句的习惯； 要借助于题干的提示和限定快速找到答题区间、答题思路等； 要问什么答什么，有几问作几答。 要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏； 相同的合并同类项，不同的另列一条。 （2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（６分） 第一步：审读题干，确定区间。 第二步：提取信息，整合要点。 第三步：据分分点，工整书写。 【参考答案】 ①这项研究可以解决钢材腐蚀问题，节约能 源，对国家建设有重要意义； ②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入 科研新领域； ③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开 拓科研新领域。 （3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（６分） 第一步：审读题干，确定区间。 第二步：提取信息，整合要点。 第三步：据分分点，工整书写。 （3）筛选概括题学生答案示例 （3）筛选概括题学生答案示例 （3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（６分） 【参考答案】 ①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追 求高水平； ③修改科普文章一丝不苟，注重概念和 表述准确无误，不片面追求形象生动。 （4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（８分） 第一步：审读题干，确定区间。 第二步：提取