地理科学学院2010级新生情况调查报告.docVIP

关于地理科学学院2010级新生对大学教学模式适应情况的调查报告 一﹑前言 金秋九月，华南师范大学又迎来了新一届学子。经过残酷的高考洗礼，这批幸运儿结缘地理科学学院。 脱去稚气，告别青涩，面对陌生却又精彩纷呈的大学学习生活，10级的新生们是否能成功从高中生的角色转换为大学生？对新的学习方式，10级的新生是否能愉快适应？对此，团委科技调研部开展了此次关于地理科学学院2010级新生对大学教学模式适应情况的调研活动。 二﹑调查目的 通过此次问卷调查真实反映10级新生对大学教学模式的适应情况，分析本届新生的特点及在学习上所遇到的困难，寻找原因，为学院的新生辅导工作提供依据和建议，帮助新生更好地适应大学学习生活。 三﹑调查的基本情况 1.调查时间： 2010年11月3号。 地理科学学院2010级新生共252人，其中师范生 170人，非师范生82 人。 此次调查采用问卷调查形式，我们将问卷分发给每一位同学填写，问卷回收率达95%以上。这些数据对比新生总体分布，样品较均匀，能有效客观反映新生情况，因此此次调查有效。 四﹑调查分析 （一）10级新生总体情况 1.70%新生对目前教学模式适应程度一般，但逐渐好转 在关于“新生对大学教学模式的适应程度”的调查中，70%的新生感觉一般，但渐渐好转；22%的新生并不适应，且感觉迷茫；还有各4%的新生分别觉得很适应与说不清。在进一步调查未适应的原因中，新生反映的问题有: “社团工作活动太多，协调不好；课时连续太多,精力不足,老师讲的东西不能一下子吸收；对课程缺乏兴趣”等。新生所反映的大部分是关于课程设计的问题。由此看出，要参与社团工作的同时,还要尽快适应大学的教学模式对一部分刚入大学的新生们还说还是难以很快协调好。 究其原因有二。一是社团方面，就是说很多新生在刚开学没有很深入了解各个社团部门工作的时候，盲目加入，缺少正确的取舍观，以致后来社团工作太忙，占用了学习甚至休息的时间。课后没有很好的复习跟预习，作业也是草草完成，上课时自然难以达到最好的学习状态。这里有一张图表,上面显示出,有57%即超过半数的新生一节课下来只能吸收到30%-50%的内容。针对这个问题，新生反映了几个教师在教学过程中可以改进的方面，其中尤其希望老师可以多与学生交流。 (二)农业户口学生与城镇户口学生的差别 1.哪一部分最难适应 农业户口 城镇户口 自主学习的模式 19.0% 15.6% 老师的讲课方式 15.7% 27.1% 依赖网络学习 31.4% 13.5% 高难度的课程 33.9% 43.8% 从表格中可以看到，农业户口的学生较难适应网络学习 。这或许跟个人的生活环境有关，农村来的学生较少接触电脑，也许是对电脑还不熟悉，也许还没有买电脑。 2。影响学生课堂吸收效率的因素 农业户口 城镇户口 社团活动过多，协调不好 20 19 注意力不集中 77 42 老师讲课方式不适应 56 49 对课程缺乏兴趣 47 32 课程设计不合理 23 56 从表格中可以看到，影响农村学生课堂吸收效率的因素中，注意力不集中是主要因 素，或许是因为上课玩手机的缘故。而对于城镇户口的学生，课程设计不合理才是主要原因。 3。导致大学新生不适应的重要原因是 农业户口 城镇户口 学习目标不明确 75 22 理想和现实的差距 60 43 对大学繁重的学习任务没有足够的准备 36 36 没有根据大学学习的特点及时转变学习方法 89 45 环境的改变 34 37 大部分农村学生学习目标不明确，可能是由于来到一个新的环境，来到大城市，接触到许多新鲜事物，接触到多元的学习方式，在短时间内无法找到学习的“主心骨”，甚至会感到迷茫，在短时间内无法确立明确的学习目标。 （三）大学生对大学教学期望与实际情况的差距 在问答题“你觉得现在大学课堂与你心目中理想的大学教学有差距吗，主要差距在哪？”的调查中，95%的同学认为有差距，这些受访者集中反映差距主要在下列几个方面： 社团活动过密，导致缺少自主学习的时间，与心目中大学自主学习时间多的情况存在差距。 调查发现，反映这种情况的大多是一些参加了多个社团活动的同学，他们由于在选择社团时，并未考虑到大学学习之重之密，因此加入了过多的社团，导致缺少自主学习时间。再者，由于社团招新时间是在正式上课不久，许多课程都未进入相关的重点难点学习，因此也给同学们造成了大学学习轻松的假象，增加了同学们应聘过多社团的可能性。不容忽视的是，在社团招新期间各社团铺天盖地的宣传攻势也在一定程度上对同学们理性选择社团造成了影响。在问卷中，多数同学写到不停的社团活动严重制约了他们阅读课外书籍的时间，很多时候即使没课也要开