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鼎湖山听泉
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学习目标：试着研读课文，能理解出文章的意图，品味出作品的妙处。
本文是怎样扣住“泉”字，抓住“听”字来组合材料的。
背本文精彩片段，体会语言的形象生动和典雅凝重。
一、．查阅关于鼎湖山自然景观的资料。
．读课文，圈点勾画出生字、生词，并借助工具书。
肇庆（ ??）泠泠淙淙（ ??）（?? ）迸（???）（ ??）一泓（???）佯作（ ??）（???）（???）（???）万籁（???）怅惘（ ??）污垢（???）
填空。本文的“文眼”是“?? ?”字。作者的行踪顺序是? ??????到????????再到??????
???????。叙
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