为了表现他对食物的兴趣作者运用了侧面表现的手法找出这样的句子加以体会。.doc

为了表现“他”对食物的兴趣,作者运用了侧面表现的手法,找出这样的句子加以体会。 篇一：品味修辞句的表达效果 品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人） 【考点名称】 品味修辞句的表达效果（重点是比喻、拟人） 【考点诠释】 修辞是选择最适合表达需要的语言手段来增强语言的感染力和说服力，以 提高表达效果的方法。修辞可以修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。 在初中读物或文本中，最常见的是比喻和拟人。比喻就是抓住两种不同性 质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 拟人是把人以外的物当作人来描写， 赋予它人的动作或思想感情。运用拟 人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。 【考题例示】 【例1】 我们每个人都生活在“水”中，却对它理解很少，甚至于常常忽略它的存在。水就像人的血液。它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂妄。当人们失去它的时候，方感其可贵；当人们拥有它的时候，却又将其淡忘。可见，在某些事物上，“有”和“无”常常表现出惊人的统一。（节选自2006年上海市中考试题现代文《水的感悟》） 第12题，第②段划线句“水就像人的血液”一句运用了的修辞方 法，在文中的作用是 形象生动地写出了水的重要性，和它不显山露水更不张扬狂妄的特点。 答案详解：这道题的前一空很简单，判别比喻这种修辞是学生较容易把握 的。对于它的作用，很多学生恐怕只答出一个，即水像人的血液那样重要。然而本段文字所要表达的意思并非只说水的重要性，更是要突出它的另一个特点，即后文提到的“却不显山露水，更不张扬狂妄”，而这也正是水和血液的内在特点。所以回答比喻句的作用，还是要根据文意来理解，比喻只是一种手段，是为内容和中心服务的。而且，要注意比喻句的邻句，或许隐含着答案。【例2】 “非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊！可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”（节选自2007徐汇区初三语文模拟卷现代文《坐在最后一排》） 第16题，请你对画线句作简要赏析。儿等待春天的到来。 答案详解：赏析一个句子首先要看该句是否用了修辞等手法。划线句是采 用拟人化笔法，赋予了花骨朵儿们人的神态和动作；其次赏析句子还要注意居中一些生动的词语，如“聚精会神”、“倾听”把它的意思——形容精神高度 集中解释一下，可以看出花骨朵儿们的期待；最后便是要答出拟人句的作用即使句子更为形象生动。所以答案是：该句运用拟人的手法，生动地写出了花儿等待春天的到来（花儿即将开放，渴望春天的到来） 【例3】 2007年徐汇区考前演练现代文《成功就是翻越远方的大山》 18题本文以“成功就是翻越远方的大山”为题的好处是： 答案详解：这道题即是标题好处这一考点，又是考察同学对比喻句的理解。 它运用了暗喻的修辞方法，外在的相似点是把成为奥运冠军的过程比作爬高山一样艰辛，内在的相似是指困难就像远方的大山一样横在面前，只有翻越它才能有望成功。题目不仅形象生动地诠释了“我”超越前奥运冠军约翰逊打破记录的艰难过程，更写出了“我”的拼搏精神。品味出了这个比喻句的涵义已经回答出了标题的好处了，然后只要再答出这个标题在文中结构的好处，即是文章的线索。 【例4】 又转了一所新学校，这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课上了几分 钟倦意就来了，他把书竖放着放在课桌上，趴着睡着了。过了一会儿，一声刺耳的鼾声从他书后传了出来。这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂里一下子像开了锅。（节选自《说明书》） 题目：品味划线句“这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂里一下子像开了锅。” 答案详解：品味这个句子同样要先看它的手法，这个句子运用了比喻的修 辞，把声音比作了石子，把课堂比作锅。根据上文的内容，这是一个调皮捣蛋的学生在课堂上的破坏。它外在相似在于他的刺耳鼾声引起的骚动情状和石子击破湖面、与开水开锅的翻滚的情态；内在相似点是影响很大，从“刺耳”，“平静”和“开了锅”可以看出。这个句子即形象生动地写出了该生的鼾声影响了课堂，也印证了上文“他”是小事不断总写检查的惹事生非的学生，并为下文老师让“他”写说明书做铺垫。 【例5】 法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一枝有思想的芦苇。”他的意思 是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一个思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，并无高低贵贱之分。惟有作