基本读写字综合测验.ppt

填寫屏東縣國中、小特教需求學生鑑定資料表 基本讀寫字綜合測驗（學生有書寫障礙之虞才施測） 分測驗 聽詞選字 看詞選字 看字讀音 看字造詞 看注音寫國字 聽寫 遠端抄寫 近端抄寫 抄短文 施測日期 ? 原始分數 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 施測者簽章 年級分數 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情緒行為障礙 指長期情緒或行為反應顯著異常，嚴重影響學校適應者：其障礙非智能、感官因素直接造成的結果，也非因環境壓力所致之暫時性反應。 情緒行為障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。 其鑑定基準如下： 一、情緒或行為反應顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。 二、除學校外，至少在其他一個情境中顯現適應困難者。 三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育環境下所提供之有效介入無顯著成效者。 轉介前介入不限於輔導，也不限於教育方法，將於說明手冊把心理衛生之三級預防工作納入，有效介入包括教師班級調整、專業諮商、醫療。 相關測驗 1、魏氏兒童智力量表。 2、問題行為篩選量表（第一部份和第二部份達切截分數） 3、學生行為評量表 4、學生適應調查表 三項測驗的評量人員 1.教師版: 請導師填答本量表，依據對該生在校行為表現與觀察，逐題勾選該生各項行為出現頻率。 2.家長版:請主要照顧者填寫評量，根據學生在家行為表現，逐題勾選該生各項行為頻率。 問題行為篩選量表 對象：國小一年級到國中三年級的學生 版本：教師版、家長版 包含四部份：第一部份為ADHD症狀的評量；第二部份為ADHD症狀對個人生活功能的影響情形；第三部份為對立性反抗疾患（對立性違抗行為異常，ODD）之相關症狀的評量；第四部份為違規行為（品行疾患，CD）異常之相關症狀的評量。青少年版有第五部份，主要檢驗第四部份的13、14、15題的行為出現年齡。 計分 第一部份（ADHD症狀評量）共計十八題，1-9題為不專注問題的評量，10-18題為過動/衝動問題的評量。 雖然每題採五點量表方式評量，但計分時將依題號、頻率分別計為1分和０分。教師版和家長版在計分上稍有不同。 參考指導手冊確實計分，計分鑰放置於屏北特教中心，屏中潮州國小。 第二部分（功能受損評量） “總是如此”計5分，”經常如此”計4分，”有時如此”計3分，”很少如此”計2分，”從不如此”計1分 ? 第三部份 對立性違抗行為疾患計分 雖然每題採五點量表方式評量，但計分時將依題號、頻率分別計為1分和０分。教師版和家長版在計分上稍有不同。 參考指導手冊確實計分，計分鑰放置於屏北特教中心，屏中潮州國小。 第四部份 違規行為疾患計分 共有15題，每題採五點量表方式評量，計分時將依頻率分別計為1分和０分。計分方式如下：? 「總是這樣」、「經常這樣」、「有時這樣」、「很少這樣」計1分 「從不這樣」計０分 第五部份 國中版違規行為疾患檢驗題 為青少年版的13-15題，勾選”是”者計1分，”否”、 ”不知道”者計0分 □國小學生版 □青少年版 施測者： 施測日期： 年 月 日 第一部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 第二部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ADD ? 6 ? 6 小一到 小三 ? 22 ? 20 HI ? 6 ? 6 小四到 小六 ? 20 ? 19 總分 ? 7 ? 7 國一到 國三 ? 20 ? 18 第三部分 教師版 切截分數 家長版 切截分數 第四部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ? 4 ? 4 ? 3 ? 3 第五部分 （青少年版） 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ? ? 1 ? 1 「學生行為評量表」 評量學生問題行為，並進行幾種常見心理疾患之篩選 適用對象：國小一年級到國中三年級的學生 版本：教師版、家長版 採五點計分法：「總是這樣」計分為5，「經常這樣」計分為4，依次遞減至「從不這樣」計分為1。 分量表之分數則為該分量表所屬題項分數之加總。 量表在各題選項之右方設計有計分欄位，分別以A、B區分，A表示問題行為分量表，B表示疾患量尺。 計分 計分欄位分A、B，A表示問題行為分量表，B表示疾患量尺，在計分欄A之下，有A1至A7的標號，計分至此標號。 將分數加總。 B1至B4分別為自閉症、焦慮、憂鬱、精神疾病四個焦慮量尺 計分 填寫之後再將同一行的空格內分數相加，即為該疾患量尺之原始分數。 計算出各量尺原始總分後，再參考附錄的常模對照表，轉換算百分等級。 若無法在常模表中找到所得分數，則應找出常模表中最接近之分數，以該分數所對應的百分