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基本读写字综合测验
填寫屏東縣國中、小特教需求學生鑑定資料表 基本讀寫字綜合測驗(學生有書寫障礙之虞才施測) 分測驗 聽詞選字 看詞選字 看字讀音 看字造詞 看注音寫國字 聽寫 遠端抄寫 近端抄寫 抄短文 施測日期 ? 原始分數 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 施測者簽章 年級分數 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 情緒行為障礙 指長期情緒或行為反應顯著異常,嚴重影響學校適應者:其障礙非智能、感官因素直接造成的結果,也非因環境壓力所致之暫時性反應。 情緒行為障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。 其鑑定基準如下: 一、情緒或行為反應顯著異於其同年齡或社會文化之常態者,得參考精神科醫師之診斷認定之。 二、除學校外,至少在其他一個情境中顯現適應困難者。 三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難,且經評估後確定一般教育環境下所提供之有效介入無顯著成效者。 轉介前介入不限於輔導,也不限於教育方法,將於說明手冊把心理衛生之三級預防工作納入,有效介入包括教師班級調整、專業諮商、醫療。 相關測驗 1、魏氏兒童智力量表。 2、問題行為篩選量表(第一部份和第二部份達切截分數) 3、學生行為評量表 4、學生適應調查表 三項測驗的評量人員 1.教師版: 請導師填答本量表,依據對該生在校行為表現與觀察,逐題勾選該生各項行為出現頻率。 2.家長版:請主要照顧者填寫評量,根據學生在家行為表現,逐題勾選該生各項行為頻率。 問題行為篩選量表 對象:國小一年級到國中三年級的學生 版本:教師版、家長版 包含四部份:第一部份為ADHD症狀的評量;第二部份為ADHD症狀對個人生活功能的影響情形;第三部份為對立性反抗疾患(對立性違抗行為異常,ODD)之相關症狀的評量;第四部份為違規行為(品行疾患,CD)異常之相關症狀的評量。青少年版有第五部份,主要檢驗第四部份的13、14、15題的行為出現年齡。 計分 第一部份(ADHD症狀評量)共計十八題,1-9題為不專注問題的評量,10-18題為過動/衝動問題的評量。 雖然每題採五點量表方式評量,但計分時將依題號、頻率分別計為1分和0分。教師版和家長版在計分上稍有不同。 參考指導手冊確實計分,計分鑰放置於屏北特教中心,屏中潮州國小。 第二部分(功能受損評量) “總是如此”計5分,”經常如此”計4分,”有時如此”計3分,”很少如此”計2分,”從不如此”計1分 ? 第三部份 對立性違抗行為疾患計分 雖然每題採五點量表方式評量,但計分時將依題號、頻率分別計為1分和0分。教師版和家長版在計分上稍有不同。 參考指導手冊確實計分,計分鑰放置於屏北特教中心,屏中潮州國小。 第四部份 違規行為疾患計分 共有15題,每題採五點量表方式評量,計分時將依頻率分別計為1分和0分。計分方式如下:? 「總是這樣」、「經常這樣」、「有時這樣」、「很少這樣」計1分 「從不這樣」計0分 第五部份 國中版違規行為疾患檢驗題 為青少年版的13-15題,勾選”是”者計1分,”否”、 ”不知道”者計0分 □國小學生版 □青少年版 施測者: 施測日期: 年 月 日 第一部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 第二部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ADD ? 6 ? 6 小一到 小三 ? 22 ? 20 HI ? 6 ? 6 小四到 小六 ? 20 ? 19 總分 ? 7 ? 7 國一到 國三 ? 20 ? 18 第三部分 教師版 切截分數 家長版 切截分數 第四部份 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ? 4 ? 4 ? 3 ? 3 第五部分 (青少年版) 教師版 切截分數 家長版 切截分數 ? ? 1 ? 1 「學生行為評量表」 評量學生問題行為,並進行幾種常見心理疾患之篩選 適用對象:國小一年級到國中三年級的學生 版本:教師版、家長版 採五點計分法:「總是這樣」計分為5,「經常這樣」計分為4,依次遞減至「從不這樣」計分為1。 分量表之分數則為該分量表所屬題項分數之加總。 量表在各題選項之右方設計有計分欄位,分別以A、B區分,A表示問題行為分量表,B表示疾患量尺。 計分 計分欄位分A、B,A表示問題行為分量表,B表示疾患量尺,在計分欄A之下,有A1至A7的標號,計分至此標號。 將分數加總。 B1至B4分別為自閉症、焦慮、憂鬱、精神疾病四個焦慮量尺 計分 填寫之後再將同一行的空格內分數相加,即為該疾患量尺之原始分數。 計算出各量尺原始總分後,再參考附錄的常模對照表,轉換算百分等級。 若無法在常模表中找到所得分數,則應找出常模表中最接近之分數,以該分數所對應的百分
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