五年级上英语教学设计Unit+4+Where+do+you+work+Lesson+24+教学设计2人教精通版.docVIP

Unit 4 Where do you work? Lesson 24教学设计 课题 Unit 4 Where do you work? Lesson 24 教学目标 知识目标：能够用英语介绍自己的家人朋友的情况，包括职业、工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等方面的综合描述及自己对他们的情感态度。 能力目标：能听懂，会说要求的单词restaurant、company and library和句子My grandfather is a taxi driver. What’s your father job? 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 掌握本课单词restaurant、company and library 以及句子My grandfather is a taxi driver. What’s your father job? 教学难点 单词restaurant、grandfather、grandmother、company and library 以及句子My grandfather is a taxi driver. My mother is a teacher in a school. My father is a manager in a company. What’s your father job? 课时数 2 教学过程 1．热身 / 复习(Warming-up / Revision) 1)播放轻柔的音乐，教师随着音乐展示描述自己父亲的系列挂图，包括职业、工作地点、工作性质、外貌特征、日常活动等方面，每出示一张都及时对自己的父亲进行介绍和描述。最好以动作辅助，让学生初步感知如何综合地介绍和描述家人或亲友，为接下来的教学奠定基础。如：如果出示的第一张挂图是教师的父亲正在为学生讲课，教师随着说：Look， this is my father．He is very handsome．He is a teacher．He works in a school． 2)快速抢答：教师依次出示体现其他职业的系列图，编好号，让学生通过回忆回答问题，迅速找出与教师父亲的相关的图片。如：教师先出示教师、医生、护士、司机等表示职业的图片，与学生展开对话： T: What does my father do？ S1: He is a teacher．Picture 3． T: Very good．Here is a red star for you． S1: Thank you． 这样，依次做有关工作地点、工作性质、外貌描述、性格描述、日常活动等图片的快速抢答，后边的问题可以逐步过渡到由学生进行提问。 2．新课导入(Presentation) 1)教师展示本课的教学挂图和其它人物的系列挂图(共三套)，告诉学生，其中有一套挂图是根据Tom的录音制作的，但是现在教师忘记是哪一套了，请学生听录音，找出正确的一组挂图。 2)教师请学生听过录音后分组讨论，确定答案。 3)让学生展示正确答案。 4)让学生打开书，再听录音，验证答案。 5)让学生模仿录音，分别扮做主人公，描述挂图的内容，可稍有改动。 6)让学生展示描述结果。教师和学生共同评价。 3．趣味操练(Practice) 趣味制图 1)要求学生拿出自己家长或亲友的照片，两人一组，分别综合描述自己家长或亲友的情况， 教学过程 由对方根据其描述，画出系列图。 2)让学生向全班展示自己的图画，并对图画进行综合描述。教师和学生共同评价，评出优胜者。 课后反思