五年级上英语教案《Unit2Anewstudent》教案第二课时译林版(三起).docVIP

《Unit?2?A?new?student》教案第2课时 教学目标 知识与技能 1．能掌握语音：字母C的发音。过程与方法。 能听懂.会说.会读句型：How many…? Is there…? Are there…? 过程与方法 情境教学法，讲述自己的校园引导学生们进入课本学习。 情感态度和价值观 1．让同学们了解自己的校园，并且会用英文表达校园建筑物。 2．学生能够听懂简单的单词，并且学会自己表达。 教学重点 能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。 教学难点 能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。 教学方法 情景教学法。 课前准备 多媒体课件,卡片。 课时安排 2课时。 教学过程 导入新课 Step1.Free talk Is there a TV in the classroom? Is there a computer at school? Are there 30 classrooms at school? How many …? Can you show me around our classroom? There is a …/ There are some… 新课学习 Step2. Presentation and practice 同学分组讨论 教室的布置 并运用所学句型进行介绍。 同学看图介绍课本上的教室布置。 This is Nancy’s classroom in her new school. How many desks and chairs are there in the classroom? Is there a computer? Are there any pictures? 同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。 Sound time 字母C的发音 Cinema ,dance, ice cream ,juice, nice Alice and I sing and dance. And drink some nice juice. Then we go to the cinema. And have a nice ice cream. 5.学生跟着磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？ 6.通过图片展示让学生了解In the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor. 让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？ Step3. Consolidation 1.Play a game (巩固所学单词) What’s missing? 把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问： What’s missing? 学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。 Guess 猜一猜老师手里的是什么room Is there a …? Are there any…? 教师告知： Yes, there is ./ No, there isn’t. Yes, there are./ No, there aren’t. 结论总结 1．让同学们了解自己的校园，并且热爱我们的校园，并且会用英文表达校园内的建筑物。 2．学生能够听懂简单的单词，并且学会自己表达各个建筑物所在的方位并且学会用英文表达来加深印象。 课堂练习 指导抄写新单词和句型。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。