北京卷延伸题阅卷体会.pptVIP

* 2011高考语文（北京卷） 现代文延伸题第19题阅卷体会 五、《祁连雪》 19.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分） 考纲：能力层级E级 鉴赏评价：文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 命题依据 试题解析 本题形式为两问。第一问，考查“对文中重要句子的理解和解释”，也涉及“对文本内容的概括和归纳”，思维力度较大；第二问，延续了去年在文学作品中考查“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究和阐释”的命题思路，相对于去年“……一句传达了作者对于‘距离’的怎样体验”来说，设问简洁、平易，开放适度，切入点更具有应用色彩和生活气息，有利于对学生探究写作能力考查，同时考查学生的知识积累，感受思考等综合素养，题目设计能够综合体现新课标要求。 从文本看，“观山如读史”这句话是第6段首句，其含义在前后文中均有体现。文章前五段表明祁连山滋养了河西走廊这一方水土，哺育了一方生命，世代延续，使河西走廊一带形成了自己的历史，而神奇的神话和厚重的历史无形中也强化了祁连山的魅力，这是从祁连山的客观属性方面解释作者认为“观山如读史”的原因。在“观山如读史”一句出现后，第6段表明这座文化积淀丰厚的山引发了作者的历史感和时间感，这是从观山者的主观情感方面解释作者认为“观山如读史”的原因。故第一问答案为两方面。 在谈启示方面，应在上述语意基础上做适当延伸。举例时，可以观山为例，也可以由山联想到其它自然景观或人文景观，或具体有形的事物，然后挖掘其后蕴含的文化内涵、历史积淀等。但无论何种例子，都应以“读史”为阐发核心，所谈事物一定要扣“史”，必须体现出“史”的意味，如反映史实、反映古人心境等。 评分细则 1.阐释句意：4分 2.阐发启示：4分 （1）启示： 1分 （2）阐发： 3分 3.语言表达：2分 4.字数不足，酌情扣分。每少25字扣1分，扣满2分为止。 阐释句意：4分 句意把握准确，通过自己的概括整合，能从参考答案两方面（山承载历史、人观山引发历史感）准确理解。 第一问参考答案：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀，也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发了作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 补充说明：表达必须准确。是山和历史的必然联系。学生在表达中写河西走廊、自然景物等不得分。神话故事、壮丽诗篇不等于历史。从阅卷看，第一问多数得2分。 第一方面（2分）： 2分：（祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，）历史文献中的积淀赋予祁连山以丰厚的人文内涵。（史中有山，山中有史。）意思对即可。要自己概括。若部分抄录原文，但有一定整合，可算作自己概括。 1分：完全搬用原句作答。 0分：句意把握错误，所答内容不是“关山如读史”的原因。 补充说明：错误理解——认为山本身就是历史，如“山历史悠久”、“山象征着历史”等。没说历史，不给分。 第二方面（2分）： 2分：眼前的自然山景触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。 意思对即可。要自己概括。若部分抄录原文，但有一定整合，可算作自己概括。 1分：完全搬用原句作答。 0分：句意把握错误，所答内容不是“关山如读史”的原因。 2.（1）启示：1分。 1分：启示明确合理（与“观山如读史”有合理联系）。 如：山承载着故事和历史，只要用心倾听，就会有不一样的感受。 自然景物往往蕴含着丰富的历史，令人看到时能感受到历史意蕴。 有形的事物往往能承载无形的内涵（内涵要有历史积淀的意味）。 0分：启示不合理或不明确。（如：看玩具熊能回忆起往事。） （2）阐发：3分。 3分：能恰当具体贴切地联系自己生活经历或阅读体验，进行合理分析 2分：在举例恰当、内容具体贴切、分析合理等方面存在一处不足 1分：在举例恰当、内容具体贴切、分析合理等方面存在两处不足 0分：在举例恰当、内容具体贴切、分析合理等方面存在三处不足 3. 语言表达：2分。 2分：语言流畅，有一定文采，表达清晰、有条理 1分：语言基本通顺、表达较清晰 语言不通顺，有较多语病，表达混乱 0分：不足50字，不给语言表达分 *