冀教版小学英语三年级下册 Lesson 19 Coat and Scarf 教学设计.docVIP

Lesson19： Coat and Scarf 一、教学目标： ??? 1、知识目标 ??? a正确听、说、读、写、用coat和hat. ??? b练习说和写，并能口头应答单词：scarf、gloves、coots. ??? c能够理解、应答和运用Whose is this? ??? 2、能力目标 ??? 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 ??? 3、情感、态度、价值观 ??? 能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 二、教学重点、难点： coat和hat的掌握。理解gloves 、boots经常以复数形式出现，同时要用在复数句型中。 三、教具、学具： ??? 带有各种服饰挂图、单词卡片、大衣、帽子、手套、围巾、靴子实物。 四、教学过程： ??? 一、热身、复习（warm-up /Revision） ??? （1）师生问候打招呼，并进行口语对话。 ??? （2）师生共唱歌曲《how are you》 ??? （设计思路：以学生喜闻乐见的歌曲方式进行问候，使这节课一开始大家就有个好心情。） ??? （3）游戏colour point ??? 准备一张带有各种服饰的挂图，并将游戏中的colour改为前两课中出现的服饰；如shirt、pants、skirt、blouse、sweater等等。 ??? （设计思路：colour point 复习了以前所学的知识。） ??? 二、呈现新课（presentation） ??? 1、Teaching new words（单词教学） ??? a教师借助实物帮助学生认识coat.师拿出大衣实物，并问：What’s this? ??? 帮助学生回答coat,并带读，学生开火车读。 ??? b用同样的方法教授scarf、hat、gloves、boots. ??? c游戏What’s missing? ??? 师生拿出单词卡片共做What’s missing 游戏。 ??? （设计思路：教学过程设计有层次性。首先通过实物展示，然后通过What’s missing的游戏给学生操练的机会，使学生在娱乐中学习语言、掌握语言。） ??? d（电脑逐一出示各个服饰图）将全班分成两组进行抢答比赛，获胜的小组奖励一面小红旗。 ??? （设计思路：用多媒体出示图画的形式，既提高了课堂效率，又极大的调动了学生的学习兴趣，像卡通一样的图画，会紧紧的吸引住学生的注意力，积极参与进来，激发了学生的竞争意识。） ??? 2、Teaching the new dialogue （会话教学） ??? a师拿起一件大衣（假装在班里寻找它的主人，然后指着一位不是物主的学生问：Is this your coat?帮助学生回答No ,it’s not mine.同三至五位学生进行对话练习，然后引出Whose is this ?并解释、带读。） ??? b（出示Miss Zhang与Danny的课件图）逐一出示三幅图，师介绍图意，然后播放录音一遍。 ??? c教师就会话向学生做简单的提问，以此检测学生是否理解会话内容. ??? （设计思路：用多媒体再现情境，学生可无师自通，但“教师”点拨要适时，是必不可少的。） ??? d学生听录音跟读，同桌2人操练。 ??? e Act the dcalogtce. ??? （设计思路：课堂上安排“对子活动”使每个学生都得到练说的机会，互帮互学，同时汇报表演还能增强课堂的趣味性，锻炼学生的胆量。） ??? f 扩展活动：创设某生捡到某物寻找失主的情景。 ??? （设计思路：通过这一环节，培养学生的创新能力，合作学习的能力，组织运用语言的能力。） ??? 三、Class closing ??? 习题练习有时间在课上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。 ??? （设计思路：习题练习是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况） 五、板书设计： Lesson19： Coat and Scarf coat hat scarf gloves boots Whose is this? 六、练习检测： 1．听音，排列序号 ?? ??? ??? ? ????? ????? 二、Draw a picture, Follow the directions.（根据要求画画） a. Draw a girl. b. Draw a skirt on the girl. Color it pink. c. Draw shoes on the girl. Colour the shoes brown. d. Draw a hat on the girl. Colour it yellow. The hat is too small. e. Draw a blouse on the