教育教学论文 打造你的三个“黄金第一”.docVIP

打造你的三个“黄金第一” 摘要: 好的开始的是成功的一半,作为刚刚毕业走上工作岗位就带班的新老师,对如何尽快进入工作状态，找到做班主任的“节奏感”，都是他们最感焦虑的事情。更需要有一个好的开始,第一印象、第一堂课、第一周都是至关重要的,会为整个学期定下基调，其重要性就像教学楼的地基一样，本文结合个人的教学经历和经验，理论结合实例,从用心设计第一印象、巧用表扬上好第一堂课，培养规范树立威信进行第一周三大方面去展开阐述如何打造新老师三个“黄金第一”。 关键词：第一印象； 表扬；规范 好的开始的是成功的一半,作为一个刚刚从新老师走过的我,感觉教师之路有苦有乐，时而心旷神怡，时而精疲力竭，曲折上进，但一切挑战似乎才刚刚开始。如果说最想给最为感觉还是新手的自己教育教学工作留下有用经验的话，那就是：打造你的三个“黄金第一” 一、第一印象：用心设计一见钟情 回想我们作为学生的感觉，是否有过从开学见到老师的第一天起第一面起，我们就已经知道自己是真否的喜欢这位老师，是否愿意听从这位老师所有的话，配合他或她所有的安排呢？ 是的，学生会从见到你开始就从头到脚地观察你。他们就像看钟表一样地仔细盯着你，你的一言一行、一举一动都会在他们的脑海里留下印记。“开学初老师给学生留下的第一印象将会为整个学期定下基调，其重要性就像教学楼的地基一样。”① 所以要花时间精心设计，打造你的第一印象，只要去想方法有很多，关键是根据孩子的年龄特点，根据你自己想要给他们理念来设计，你希望自己第一印象是什么样的呢。才是让他们对你“一见钟情”，那就要想想学生心中最期待的老师特质是什么？然后是设计你的表达方式去打动学生，可以是语言的感染、故事般的深入、游戏互动时的亲近。 如面对一年级级的新生孩子，他们可能比较胆怯怕生，对新的环境没有安全感，他们期待的可能是亲和、包容、有趣好玩的老师，那么作为老师的我们也想孩子第一印象中感受集体的号召力，集体的凝聚力，不妨设计这样的一个游戏“雨越下越大”的拍手指游戏，让全班“请你像我这样做”的口号中开始模仿老师，先是一根手指拍打掌心，一二三四五打五下，接着两根拍打五下，然后逐根递增，直到全掌五指全排然后开始递减。孩子的耳边是由小到大，又由大到小的拍打节奏声，就像下雨一样。让孩子们直接感受到班集体的力量和节奏同时，趁机引导:我们从今天开始就是在这么一个快乐节奏的班级里面，有共同的教室，共同的老师，我会带着大家在这里一起快乐地学习，快乐地生活，你们喜欢这个大家庭吗？相信类似这样的第一印象，会给孩子们留下快乐好玩的深刻印象，还让他们牢牢地记住你这位班主任。 二、第一堂课：好学生是表扬出来的 “实际上，人们对感谢和赞扬天生是缺乏免疫力的。它们就像一种让人上瘾的药，在给我们带来美好感觉的同时还让我们不断渴望得到更多。”②事实已经无数次地证明，乐观积极的人更有可能实现他们人生的目标。积极的人周围总能吸引到更多积极的人，因为愉快的心情会在他们之间传播。没有哪里会比课堂上更能证明这一点。 所以在至关重要的第一堂课，巧用表扬，给学生心里能播种下积极的种子，相信好学生是会“茁壮成长”的。 首先老师要坚定自己的理念：好学生是表扬出来的。积极的态度会培育出更积极的心态，一些积极正确的做法，需要不断地给予肯定、表扬、鼓励和感谢才能持续。 其次老师要真表扬，挖掘学生真正的闪光点并表扬它们，同时不要忘记提醒学生改正身上的不足。“表扬同学时，一定要真诚！学生能敏锐地觉察到你表扬里掺杂的客套话。如果你认为学生是很容易愚弄的，你就大错特错了。”③千万不要为了学生“沐浴”在赞扬的氛围里，而对一般的甚至是不好的表现也提出表扬。 要做到真表扬还是要用心准备的，尤其在第一堂课，我们对学生了解不够深入，如何巧用表扬？除了课堂观察外，可以通过提前阅读学生档案资料，与前任老师了解沟通，与家长电话沟通等方式了解学生的优点并做到记录，做到心中有底。 想要让你的表扬从关键的第一堂后持续有效，对今后的整个学期都起到“播种”正能量作用，真正能挖掘学生闪光点，而不是随性而发，流于表面的话。结合自己教育教学实际，提前精心制作一张表扬明细表不失为一个好办法。如针对一年级孩子的年龄特点，制作如下： 一年级学生表现评价表 自觉做到 打√ 有时做到 打√ 提醒后能做到 打√ 提醒后有时能做到打 √ 良好学习习惯 1、能做好课前准备，按时回到位置做好，摆放好文具书本，精神饱满。 2、能主动专心倾听老师课堂信息，注意力分散不超过三次。 3、能主动按照老师指令回应，并完成老师布置的学习任务。 4、能积极思考老师的问题，主动举手一次以上。 良好品行习惯 5、遇到老师能够主动开口问好，面带微笑，声音清晰。 6、能与同学们友好相处，不随性打闹或欺