教育教学论文 浅谈初中数学和现代信息技术的关系.docVIP

附件: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活暨 第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓 名 梁正芳 性别 女 教龄 24 年龄 44 E-mail 504661093@ 职 称 中一 办公电话 07127462253 手机号码 通讯地址 大悟县夏店镇中心初中 邮编 432820 征文类别 A类 网上注册号 职称 中一 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 浅谈初中数学和现代信息技术的关系在人才竞争日趋激烈的21世纪，在创新教育蓬勃开展的今天，学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础(特别是信息方面的基本知识和能力)、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术之间的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。初中数学 现代信息技术 关系①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页；②网上注册号必填。 浅谈初中数学和现代信息技术的关系 大悟县夏店镇中心初中 梁正 【摘 要在人才竞争日趋激烈的21世纪，在创新教育蓬勃开展的今天，学生发展的最终目标是要成为具有全面文化基础(特别是信息方面的基本知识和能力)、高尚道德精神和创新能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施，以期提高初中数学与现代信息技术之间的实用性，达到优化学习过程和学习资源的目的。 【关键初中数学 现代信息技术 关系随着计算机的普及，计算机的应用随之渗透到社会生活的各个方面。人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息技术。学校的教学如果不利用这一新技术,便会落后于时代.由于它的形象、方便、速度、效率等等方面的优点，这一方式势必会被大部分学生和教师所接受，而成为一种潮流。这一时刻的到来会比预想的快。实际上，当学校的教师们把计算机作为他们生活的一部分时，他们自然会把信息技术作为他们教学手段的一部分。 《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机，教室网络，校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当数学教学与它们密切整合时，它们能为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，它们能为数学课程改革提供全新的教学方式和学习方式。 初中数学与信息技术的整合，是从数学教学实际需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的目的。 下面根据数学教学中的实践经验，谈谈初中数学与信息技术之间关系的几点尝试作法。 一、巧用信息技术的交互性，激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用。 1、人机交互是多媒体计算机的显著特点，多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力强的人机交互方式，而且可以立即反馈。这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。 题组训练是数学课堂教学的一个重要环节，传统的方法是点几位学生（或自愿）到黑板上演板，完毕后教师再讲评强调。人机交互则会出现另一片天地。用Authorware制成题组训练课件，学生笔算后，选择正确答案。若答对了，窗口立即弹出激励性文字：“你答对了，真了不起!”若答错了，窗口马上显示“你答错了，请再试一次!”只至出现正确结果，万一三次尝试失败，则显示解题步骤。这样处理，学生学习兴趣浓，效率高。若在网络教室上课，每个学生都有参入机会，老师也能从服务器上迅速查出答题的正误率，借此调整自己的教学方式。例如在信息化迅速发展的今天，讲解“正方体的截面”这节内容时，基于学生对网络信息的好奇与迷恋，教师可利用《几何画板》软件进行三维图像的演示，并教会学生进行操作。在正方体上任意切割，切割的位置和切割的角度可以任意改变，同时对切割面设置突出的效果，得到不同的截面，使得分析正方体的截面更全面、更直观，从而弥补了苹果模型、萝卜模型只能切割一次，而橡皮泥太软，容易变形，存在分析不全面的缺点。 2、人机交互有利于发挥学生的主体作用，有利于激发学生自主学习的积极