冀教（三起）英语五年级下册Lesson 6 Danny Is Lost.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- Lesson 6 Danny Is Lost! S : The _____ is fast./ The ____ is slow. 2） 对话练习 活动安排 T :Please look here. This is a map of ____? S : this is a map of China. T : Do you know the names of these cities? S : Beijing, Shanghai , Canghzou , Guangzhou, Shijiazhuang. T : Do you know how far is it from Beijing to Shanghai? You may guess , and I ‘ll give you some numbers to help you. S : It’s about _______ kilometers from Beijing to Shanghai. T : If you are going to have a trip from Beijing to Shanghai. How can you get there? S : I go to ____ by _____. And we talk about how far and how we can get there in the same way. For the first time, the teacher asks ,and the students answers ,then I’l ask the students to talk it like mine by themselves. At last ask the students to show their dialogue. 2. 阅读中 阅读中是故事理解的环节，是一节故事教学课的主体组成部分，对于学生阅读理解能力的提升起这重要作用。 活动安排 1） 第一遍阅读 Now , let’s read our story. First , listen to the story ,and then try to answer the questions here. Before listening , let’s look at the questions first. ( I ‘ll ask one student to read the question , and make sure that the 设计意图 和学生一起讨论这些距离大概有多远，以及出行的话分别选择何种交通方式比较合适。在学生猜测各个城市之间的距离的时候，如果给学生们一些数字提示，则可以变成该环节下的一个小游戏，可以锻炼学生对数字的敏感程度。自由讨论的环节给学生动脑思考的机会，比如情况紧急和日常出游可能会选择不一样的方式。不同人也会选择不同的方式。从知识层面讲又巩固了本单元所学的知识。同时也为故事的开始阅读做好了铺垫。可以自然的导入故事。 预设与生成 在这个环节中，孩子们对于猜距离会比较感兴趣，因此要控制节奏，以对话练习为主，在学生的猜测相去甚远的时候，给出提示即可。有些孩子对于这个简单对话可能掌握的不熟练，请同桌帮助，老师也要提供帮助，展示的时候给这样的同学一些机会。 阅读前的这两项活动共同用时十分钟以内。阅读前的活动紧紧围绕激活已有知识，激发学生兴趣，提前渗透的原则而设计并且达到了相应的目的。并且适时，适度的引入了本单元也是本课理解的重点词句。在这一部分，要积极肯定学生的所有表达，即使不完美也要注意多多鼓励，尤其对于平时不喜欢说句子或者想法有超越常人之处的要及时给予肯定。 设计意图 通过第一遍的迅速阅读，学生知道故事的梗概，能回答比较浅显易懂的问题就可以。这样对学生快速提取信息的能力是很好的培养。在这个环节学生的速读要提示学生讲究速读策略。不出声音的速度是最快的。还可以让学生根据自己的经验来说说自己速读的方法，如何在短时间内捕获有用信息。在此给予学生肯定的评价，回答问题时可以是用整句话来回答，对于有些成绩不太好，但是也想回答问题的同学，就不要求用整句 students understand the questions. ) Now , please listen to it carefully. You may write down something can help you on the exercise books. 要求学生速读故事，了解故事大意，回答问题。主要形式为听回答问题。 a. Who