北师大版(一起) 三年级上册英语教案 Unit3 Whose CDs.docVIP

Unit3 Whose CDs? 教学目标: 1.使学生能听懂、正确认读Talk together 中的对话。 2.使学生能运用对话中的句型表述某物是谁的。 3.在合作练习、表演的环节中，使学生能够喜欢合作，并在合作的过程中获得成功感。 教学准备：单词卡 磁带 头像教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 环节目的 时间 一、热身 活动 Do you like English songs? Now, let’s sing an English song together. Please clap your hands. 放录音 Yes, we do. Sing the song. 利用英语歌曲来帮助学生复习旧知，充分调动学生的学习积极性，为学生投入本课时的学习培养积极情绪，为自主学习创设轻松和谐的氛围。 2 分 钟 二、 呈现 句型 1.Who are they? Do you know them？ 把Mocky, Uncle Booky, Ann and Ken的头像贴在黑板上。 2.Guessing game 复习本单元学过的单词 What’s this? (露出单词卡的一部分) Yes, it’s a walkman. 3.呈现句型 Whose walkman is this? Can you guess? 提示学生用完整句子提问。 Is this Mocky’s walkman? No, it isn’t. It’s Ken’s. What’s this? Yes, it’s a cassette. Whose cassette is it? Yes, it is. 4.在学生猜完所有图片后，将图片分别贴在Mocky, Uncle Booky, Ann and Ken的头像下。告诉学生Try to remember them. They are Mocky, Uncle Booky,Ann and Ken. 学生猜 It’s a computer. It’s a walkman. Mocky. Repeat：Is this Mocky’s walkman? Guess: It’s a CD. It’s a cassette. Is this Ann’s cassette? 记住图片所在的位置。 利用“猜”的形式，能唤起学生对知识的好奇心，驱使他们对未知探个究竟，从而引发学生自学的内部动力，更好的发挥他们的主体作用。 在学生不能用完整句提问时，教师适当提示，给学生语言支持，使学生在教师引导下运用句型进行交流，获得成功感。 10 分 钟 三、 句型 操练 活动一：游戏：考考你的记忆力 1.Now, please close your eyes. 把黑板上的一张单词卡取下来。 2.OK. Please open your eyes. Whose walkman is this? Do you remember? Yes, it’s Ken’s. (回答正确的同学发一张贴画做奖励) 3.教师做两个例子后，叫学生来提问，考考其他的学生。 活动二：Talk together 1.Now, we will listen to a short dialogue. Listen carefully! 教师读对话，让学生听。 2.What have you heard in the dialogue? 3.Now, open your book, turn to P30. How many students are there in the dialogue? 4.听对话并跟读对话This time, listen to the dialogue and repeat the sentences. 5.小组练习表演此对话 学生玩游戏 Is this Mocky’s walkman? Is this Ken’s walkman? 生生之间互相交流 Listen to the dialogue. Answer the question. Turn to page 30. There are two. Listen and repeat. 小组练习 表演反馈 学生学习了一段时间后容易疲劳，此时通过游戏环节，使学生在特定的情境中产生交际的欲望，在轻松愉快的氛围中，积极主动地参与语言实践。 Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）