北师大版(一起) 五年级下册英语 教案 unit 7 at the airpor（七）.docVIP

北师大版五年级英语下册教案 Unit 7 At the airport（第一课时）教学目标知识目标1 was\were\ had 的用法。2.通过填写，体会讲述以前的故事要用的动词用过去式。能力目标1能够根据所学的句型进行简单的描述,掌握良好的阅读方法和技巧。2能够引导学生正确进行自我评价，寻找不足。3培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高情感目标1培养学生利用学过的句子写段落的兴趣。2培养学生热爱祖国热爱家乡的感情。重点：1检查学生听的能力和对重点词汇的记忆与理解力语言综合运用。2培养学习能力，帮助学生找寻规律，自我总结，不断提高。教学过程：一、?复习1和学生一起复习主体故事，学生尽可能地表演故事，教师帮助说旁白。二、谈话导入，在寒假暑假，或假期当中，你都去过那旅游，怎样去的？三 读读写写1 看书十二页，告诉学生这是一位学生乘飞机旅行的见闻。2独立阅读短文，估计；学生有不认识的单词。对策：1结合课后单词表查中文意思。? ?? ?2教师把重点词汇写在黑板上，教学生认读。? ?? ?3让学生结合插图找出peter去了哪里，怎样去的。用曲线画出。? 提问“peter在飞机上有哪些经历。告诉学生短文缺少一些单词，这些单词在右边的方块中，需要你们补全。?展示Have a test about the words，was??\ were\ had sat\liked\watched 估计：学生盲目的填写。对策：1让学生观察所给的单词的特点。? ?? ?2把这些词分类? ?? ?3填空填完空后订正，并读一读。写一写，接下来，我们帮Tina??把假期旅游的事情记录下来。A 看插图，说一说Tina假期都去哪了。B仿照上文，用英语说说Tina旅游的事情。估计：学生对单词掌握不好，说不出。对策：1教师板书相关的单词，? ?? ?2.学生根据所需筛选。? ?? ?3.把所说的与同桌说说，互相改正。C自己独立写写D全班内交流所写的句子。E教师及时帮学生改句子。F学生修改自己的句子。四、 self1学生观察插图，图中有哪些物品，这些物品分别属于那个人的。2根据插图说说需要的单词，mine??hers??theirs??.3写出相应的句子。4复习??wanted? ?to? ?用法。5观察图，说说图中的人想干什么。6鼓励学生写出句子。7教师与学生交流。To do self-assessment 五、Do P13 2 I can write….1.Say sth. About the poor tailor.2. Listen and write Unit 7 At the airport（第课时）教学目标：1知识目标:（1）复习询问物品所属的句型: Whose …..is this / that ?Is it yours?（2）正确做出课后练习。2能力目标:：学生能够理解意义， 体会主要结构在实际中的运用3情感目标：学生能够公正客观的评价自己，查漏补缺。教学重点??学生能够理解意义， 体会主要结构在实际中的运用教学难点1学生能够模仿示例写出句子，或者进行连续的表达2正确做出课后练习。教学过程:一、复习引入Whose …is this / that ?This/That ….is? ?mine / yours / his / hers / ours / theirs.I/He/She wanted to……..师生对话??生生操练二、Read??and??write（一）Complete Peters story about his airplane trip1讲要求2阅读故事理解故事内容3小组讨论选择正确答案4订正1）sat? ?2) were? ? 3) ate? ?4) watched??5) liked? ?6)had??7) was5指名阅读故事（意图：学生能够理解意义，体会主要结构在实际中的运用培养学生的阅读能力）（二）Look??at??the??pictures.1看图理解图意2小组讨论用英文说出每幅图意3学生书写练习教师巡视指导We went by train and we had a great time in Beijing .We visited the Great Wall and we also went to the Beijing Zoo.We ate Beijing Duck.4指名学生朗读自己书写的句型。三、Self-assessment（一）Write out what david says. 1提要求2自学完成内容3订正