3第三章我国学校体育目标11.doc

理 论 课 教 案 授课日期 授课班级 体育学院2008级（本科） 课 型 新授课 出勤情况 应到 人，实到 人，缺席： 应到 人，实到 人，缺席： 课 题 《学校体育学》第三章 我国学校体育目标 教 学 目 标 正确理解学校体育的目的与目标对于开展学校体育工作，提高体育工作效率的意义。掌握制定学校体育目标所应考虑的因素，把握我国学校体育目标的基本内容。 重 点 难 点 重点： 学校体育目标的结构与功能 实现学校体育目标的基本途径与要求 难点： 制定体育目标应考虑的因素 制定学校体育目标的取向 措 施 应用多媒体，结合实际案例，深入浅出地讲解； 授课时数 2课时 授课方法 讲解 教 具 多媒体 时 间 分 配 组织教学 2分钟 课 后 追 记 检查复习 4分钟 课题引入 2分钟 讲授新课 75分钟 巩固新课 5分钟 布置作业 2分钟 Ⅰ、组织教学（2分钟）： 了解学生考勤情况； Ⅱ、检查复习(4分钟): 提问： 你们清楚学校体育由什么组成？ 请同学们自由发言说说你现在对“学校体育目标”的认识。 Ⅲ、课题引入（2分钟）：学习我国学校体育目标这章，如何定位学校体育的结构？对我国学校体育目标的结构与功能的概括？制定学校体育目标需要考虑哪些因素和取向？目前我国现行的学校体育目标状况如何？如何实现制定的学校体育目标？为此，在这章出现的上述问题本章给予了专门论述。 Ⅳ、讲授新课（75分钟）： 第三章 我国学校体育目标 第一节 学校体育的结构 学校体育是整个学校教育的有机组成部分，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。学校体育主要包括一下几个要素： 一、运动教育 （—）体育与健康课程 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为要目的的必修课程 它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展的人的必不可少的手段。 （二）面向全体学生的课外体育活动 学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动： （三）课余体育训练 学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学士，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才； （四）课余体育竞赛 课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。 二、健康教育（营养、卫生、保健） 健康教育是以传授健康知识，建守卫生行为，改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动。健康教育的目的是通过健康教育的过程以改善、达到、维持和促进个体及社会的健康状况。学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。 三、教育活动和家庭中的体育 （一）教育活动中的体育 有效地增进学生的健康必须将对学生的体育、健康贯穿于整个学校教育的全过程。有赖于学校一切教育活动和全校教职员工对学生身心健康的关心。 （二）家庭与社区中的体育 家庭中的体育是学生在家庭中进行的、为了增进学生健康的各种各样体育和健康保健活动。为了有效的地增进学生的健康，学生的家庭和社区中的体育十分重要。 第二节 学校体育目标的结构与功能 一 学校体育的本质目标 （一）一定的阶段性和终结性 学校体育目标，特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终点，还是无尽的点中的一些点，或是一雌非预期的点的出现，对于学校体育实践具有重要的影响。学校体育目标是对某一阶段学生所达到的结果的期待，具有—定的终结性。 （二）不同指向的方向性 学校体育目标是特定的价值取向的反映，而价值取向具有明确的方向性。 （三）激励进取的前瞻性 学校体育目标不是已经实现的现实，学校体育目标是对通过学校体育的学习结果的期待与前瞻，对于激励师生共同努力具有很好的作用。 （四）具有一定的曲折性 因为学校体育目标不是已经存在的现实，而且，所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力等要高。要消除两