正弦定理练习.pptVIP

课堂练习 1.（课本第47页练习）在△ABC中，c＝4， a＝2，C＝45°，则sinA=____.　　　 2.（08北京卷4）已知△ABC中， ， ， ，那么角A等于（ ） A．135° B．90° C．45° D．30° 3.（2006年江苏卷）在△ABC中， 已知a＝12，A＝60°，B＝45°， 则b=____.　 * 四、反馈练习 1、根据下列条件确定△ABC有两个解的是（ ） A.a=18 B=300 A=1200 B.a=60 c=48 C=1200 C.a=3 b=6 A=300 D.a=14 b=15 A=450 2、根据下列条件解三角形 (1)已知在△ABC中a=8,B=600,C=450,求b (2)已知在△ABC中b= ,c=1,B=450, 求C 由正弦定理可得： 由正弦定理可得： 答案： 1、由正弦定理可得： A: B：由于ac，故AC，无解 C： D： 3、△ABC中，sinAsinB是AB( ) D即不必要也非充分条件 A充分非必要条件 C充要条件 B必要非充分条件 解：在△ABC中，由正弦定理可知 又因为sinAsinB, 所以ab,根据“大边对大角”，得： AB 所以sinAsinB是AB的充分条件 反之由AB根据“大角对大边”的ab， 由正弦定理 可以推出sinAsinB 所以sinAsinB是AB的必要条件 综上sinAsinB是AB的充要条件 判断三角形的形状 判断三角形的形状，可以从三边的关系入手，也可以从三个内角的关系入手．从条件出发，利用正弦定理进行代换、转化，求出边与边的关系或求出角与角的关系，从而作出准确判断． 在△ABC中，若sin A＝2sin Bcos C，且sin2A＝sin2B＋sin2C，试判断△ABC的形状． 【思路点拨】　利用正弦定理将角的关系式sin2A＝sin2B＋sin2C转化为边的关系式，从而判断△ABC的形状． 例3 【名师点评】　判断三角形的形状，主要看其是否是正三角形、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形等，要特别注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角三角形”的区别． 互动探究3　若本例中的条件“sin A＝2sin B cos C”改为“sin2A＝2sin B sin C”，试判断△ABC的形状． 解：由sin2A＝sin2B＋sin2C， 得a2＝b2＋c2.∴A＝90°. ∵sin2A＝2sin B sin C， ∴a2＝2bc，∴b2＋c2＝2bc. ∴b＝c， ∴△ABC为等腰直角三角形． 方法感悟 2．判断三角形的形状，实质是判断三角形的三边或三角具备怎样的关系．由于正弦定理非常好地描述了三边与三角的数量关系，所以可利用正弦定理实现边角的统一，便于寻找三边或三角具备的关系式．利用正弦定理判定三角形的形状，常运用正弦定理的变形形式，将边化为角，有时结合三角函数的有关公式(如诱导公式、和差公式)，得出角的大小或等量关系． 3．由于正弦定理及其变形形式都是等式，在求解三角形中的某个元素时，可运用方程观点结合恒等变形方法巧解三角形．只要涉及三角形的两角及对边的4个元素知3即可解三角形，即求出另3个元素．正弦定理的运用非常广泛，包括一些抽象性很强的平面几何结论，都可用正弦定理进行分析与证明． 正弦定理的简单应用 例3 【分析】　将要证明的边和角放在两个三角形中，用正弦定理实现边与角的转化． 【点评】　证明边与角的恒等式时，可用正弦定理实现边与角的转化．此题利用AC平分∠DAB，将问题转化到两个有公共边AC的三角形内，在两个三角形中分别应用正弦定理，实现角与边的转化． *