四年级下英语教案Unit 4分课时（一）人教（PEP）.docVIP

Unit 4 At the farm Part A 教学导航 教学内容 Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell 教学目标 【知识目标】能听、说、认读单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。 【能力目标】让学生能介绍各种蔬菜。 【情感目标】热爱蔬菜，热爱生活。 教学重点 1.能听懂、会说、认读Lets learn部分的单词tomato，green bean，potato，carrot及其复数形式。 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。 3.让学生掌握字母组合or在单词中的发音规律。 教学难点 可数名词复数形式的掌握，以及问句复数形式的回答。 教学准备 图片、蔬菜卡片、PPT、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.Say hello to students. 2.Sing a song“An apple a day”. 二、Presentation Practice 1.将西红柿的图片展现并贴在黑板：What’s this？引导学生回答：It’s a tomato.（同样的方法引出其他蔬菜的单词并板书） 2.教师指着西红柿，把之前画好的2个西红柿图片贴上，并询问：How many tomatoes do you see？引出其复数形式并用红色粉笔做好记号。 3.快闪游戏。反复闪现一些蔬菜卡片，学生大声快速读出单词。看谁反应快。 4.课件出示菜园或蔬菜图片，同桌互相描述自己喜欢的蔬菜：I like potatoes.They are so big. 5.请学生根据蔬菜园的图片，扮演向导介绍几种蔬菜的特征。 6.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读模仿。 7.猜谜语。 T:It’s a kind of vegetable.It’s orange.What’s it? S1:It’s a carrot. T:Good. 利用同样的方法复习其他蔬菜。 8.PPT上展示洋葱的图片。 T:What’s this?Is it a tomato? Ss:No. T:It’s an onion. 9.播放Let’s chant部分的录音，跟唱歌谣。 让学生在真实的语境中运用英语，给他们创造一个自然习得的英语环境。 猜谜语，学生兴致较高，能有效巩固词汇。 作业设计 1.抄写重点单词。 2.写一写自己喜爱的蔬菜及其原因。 板书设计 Unit 4 At the farm tomatoes green beans potatoes carrots 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.Let’s chant. 2.通过展示蔬菜卡片，学生大声说单词。 有效地复习上节课的内容。 二、Presentation Practice 1.在黑板上画一个西红柿，询问学生：What’s this?引导学生回答：It’s a tomato.并板书。 2.画4根胡萝卜并询问：What are these？引导学生回答：They are carrots.并板书。 3.让学生观察两组句子中的this与these，熟悉复数形式的问句与回答。 4.教师继续画一些青豆并说：These are green beans.They are long.They are good.并让学生画一些蔬菜并描述。 5.出示蔬菜的图片，问：What are these？学生回答：They are… 6.教师指着另一张土豆的图片问学生：Are these tomatoes？学生回答No. 8.学生分角色朗读课文。 9.学生自己编写对话并表演。 S1：Look at these！Are these…? S2:Yes,they are/No,they aren’t. S1:What are these? S2:They are… 通过简笔画和问答式让学生了解单复数的意义比起直接灌输更生动。 学生自由编对话可以更有效地掌握其重点句型，能在情境中运用句型。 作业设计 1.Listen to the tape for 5 times. 2.背诵Let’s talk。 板书设计 Unit 4 At the farm —What are these? —They are… —Are these…? —Yes,they are./No,they aren’t. 第三课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.让学生表演Let’s talk对话。 2.师生一起说唱第二单