调节活动角尺引导性文章方法.pptVIP

对于这个练习的实施有下列资料可供使用 : 工作任务 用于受训生的引导性问题 工场图纸 工作计划表 检查和评估表 这些资料通过有关在这个练习中特别要求的关键能力 的一览图来补充 . IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第一页 引导性文章方法 (手工材料加工 ) 调节活动角尺 请您根据工厂图纸的规定制作一个调节活动角 尺. 有关加工的说明 对于这个练习的加工您的实训教师将交付给您下列资料: 用于引导性文章练习的方法流程图 引导性提问 工场图纸 工作计划表 检查和鉴定表 媒体说明(见练习17） 请检查这些资料的完整性. 在仔细阅读工场图纸之后回答伴随的提问，如果有需要可运用媒体说明作为辅助措施。这些伴随的提问涉及了对于这个工作任务重要的知识领域。 接着请您确定需要哪些材料、工具和辅助器具，然后制定工作进程计划. 请与您的实训教师讨论您的计划和对于伴随提问的回答。 在出现困难时请首先独立寻找解决方案. 您的实训教师证明您已经具有足够的预备知识，那么您就得到制作调节活动角尺的任务 。 请您放置好必要的工件、工具和辅助器具并且独立制作调节活动角尺。 在出现困难时请与实训教师讨论。 如果您已经结束了调节活动角尺的加工，请再一次批评性地检查一下您的工作 。 然后借助于检查和鉴定表对调节活动角尺进行检查。 请将实际尺寸填入表格。 请书面记录您的制作时间和加工时间。 请在实训教师评估之后与实训教师针对有关在制作过程中出现的困难和练习评估中的差别进行一次专业会谈。 为了让您更好的认识，在何时应该注意什么，在接下来的几页中列了一个一目了然的工作流程图。 请您现在开始您的工作; 同时请您注意劳动保护和环境保护。 IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第二页 工作任务 (规定时间总共约12小时) IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第三页 用于练习加工的所有资料都放在您面前了吗？如果不是，缺少哪些？ 那种比例将运用在工场图纸中？ 调节活动角尺的哪个面或者边鉴于功能具有特殊意义？ 您用那些材料制作这个调节活动角尺? 这个练习需要那些标准件，它们的缩写是什么？ 您选择那种技能去制作这个调解活动角尺？ 是否有这样的面，它的表面质量和平整度对于调节活动角尺的功能有着特殊作用？ 如果是的，哪些面？ 您选择什么钻头直径来制作M4和M5的核心孔径？ 您怎样才能保证，部件1-3中的孔精确同心？ 根据您的意见确定重要的检查和评估标准。 根据您的意见在劳动保护方面会出现哪些危险？ 为了不断避免这些危险，您要采取哪些措施？ 在制作调节活动角尺时应注意哪些环保标准？ 引导性提问 IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第四页 6 1 件 滚花螺钉 DIN 465 CuZn 5 3 件 沉头螺钉 DIN EN ISO 2009 4 1 件 板材 DIN 1751 CuZn 37 3 1 件 板材 DIN 1751 CuZn 37 2 1 件 板材 DIN 1751 CuZn 37 1 1 件 板材 DIN 1751 CuZn 37 序号 数量 单位 名称 标准页 材料 半成品 备注 IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第五页 所有无公差参数的偏差 ? 0.1 xxx = 工号 IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 第六页 所有无公差参数的偏差 ? 0.1 xxx = 工号 IMBE 手工材料加工 AZ 调节活动角尺 专业能力要求 方法能力要求 社会能力要求 自我检查 优化工作进程 与工作的一致性 前瞻性 工作投入 工位的整洁 安全意识 富有环境意识的行为 责任意识 工作的时间感 合理的工作 要求精度的感觉 专心 决定能力 计划能力 信息源的寻找 信息的独立处理 信息的复述 识别自己的学习类型 逻辑思考 学习技术的掌握 记忆力培训 传达能力 系统思考 重要性与非重要性的区分 对工作目标的了解 学习的愿望 事实论证 口头表达能力 坦率 对职业的积极态度 个人积极性 独立性 自我评价 自我意识 自信心 评判能力 可靠性 有责任心 集体行动 乐于助人 共同负责 对经验交流的诚意 宽容 客观性 关键能力 如果要进行这个根据引导文章以小组为计划的单独任务练习，那么还需要附加以下的能力。 * *