外研版（一起） 小学一年级英语上册 Module 3《Unit 2 Point to the window》教案.docVIP

潍坊外国语学校小学_英语_课时备课 教学内容 （课题） M3U1-1 Sit down! 课 型 New 教 学 方 法 导入法、教授法、情景教学法、游戏教学法 课前准备 课件、头饰 教学目标 能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。学会单词 window、door.单词:?句型:?Step one：warm-up 1、课前播放《Hello，hello》英文歌 2、greeting T:Hello，boys and girls. How are you ? S1:I’m fine. S2：I’m fine，thank you！ S3：I’m fine，thank you！And you？ T：I’m fine，too.Thank you. 3、师指向某几个同学，边做手势边说“**，Stand up！”学生站起身后师再次询问“How are you?” 生回答后，师放慢速度说“Sit down！” Step two：presentation 1、出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达 （1）跟读 （2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读） （3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子） （4）小组练习 （5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推） 2、简笔画学习新单词window、door （1）画图猜单词，领读、齐读、开火车读 （2）结合班里的实物做动作练习单词 （3）游戏中复习、巩固单词 3、新单词串句子 师做一个“开”的动作，引出单词open，顺势把单词串成简单的小短句，“Open the book. Open the window. Open the door…”然后引导学生边说边做开的动作，通过学生的亲身实践，加深认识。 4、chant Window, window, open the window. Door, door, open the door. Window, window, open the window. Door, door, open the door. Step three：consolidation text learning （1）listen to the text and answer the question.(一听) ①How many sentences does Ms Smart say to Lingling?（课文中斯玛特女士对玲玲说了几句话？） ②What does Ms Smart say to Lingling? （2）listen and repeat（二听） （3）read and do the action（三听） （4）read in roles Step four：practice 1、我说你做，你说他做 （1）师下指令，学生做动作 （2）学生下指令，其他学生做动作 2、展示 分角色朗读课文 3、颁奖典礼 作业设计 回家跟录音把课文读2遍，并用这节课的学习的口令回家跟家长练习一下。 板书设计 Sit down! Stand up! window Open door 教学反思 这是一节新授课，我利用简笔画进行教学window door,再通过做动作使学生逐步理解了open the window/d,然后进行小组活动，让学生有自由发挥的空间，学生用单词卡片进行练习活动，一学生读句子，一学生做动作。利用chant避免了学生枯燥的反复朗读，营造了宽松、愉悦的语言学习氛围，有效地复习单词，同时又结合句型并作出相应动作，可谓一举多得。在课文的学习中，我让学生带着问题听课文、跟着录音读课文，最后分角色表演课文，循序渐进，调动学生的学习兴趣。 这堂课基本上完成了教学目标，但还是有很多的地方需要改进的： ? 1.后半堂课的逻辑顺序有点混乱，课堂中我是先做游戏然后再把重点句型板书在黑板上，这样不利于孩子们知识的吸收和消化，所以最好是层层递进，先单词，再含单词的句型，然后再游戏操练，这样不仅更利于孩子对新句型的理解，而且更利于发挥游戏的巩固作用。 ? .关注个体教学，加强各个单词的突破，没有纠正到底，所以还是有漏网之鱼，以后重点难点一定要各个歼破。 ? .激励性语言，要善于利用文字语言和肢体语言来对学生的表现做出正面评价。 教学内容 （课题） M3U1-2 Sit down! 课 型 New 教 学 方 法 情景教学法、讲授法、