外研版（一起）二年级英语上册教案 Module 5 Unit 1（一）.docVIP

外研版（一起）二年级英语上册教案 Module 5 Unit 1 I get up at 7o’clock in the morning. 一、教学目标 （一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch, go home? go to bed. 　　2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。 　　（二）运用能力目标： 　　1.能和家人、朋友谈论自己一天的生活。 　　2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 　　（三）素质教育目标： 　　1.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。 二、教学重点 1.能听懂、会说、会写词组get up ,go to school, have lunch, go home? go to bed. 　　2.能听懂、会读、会写句子I get up at 7 o’clock in the morning. I go to school at 8 o’clock. I have lunch at 12 o’clock.并能在现实情境中灵活运用。 三、教学难点 　　熟练掌握本单元的词组和句型，能在实际生活中灵活运用，并做到语调自然，表达准确。 四、教学意图 　　1.培养学生对重点词组和句子的认读能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 五、教具准备 　　1.教材相配套的教学挂图，录音。 　　2.时间卡片 　　3.教师准备小奖品。 六、教学过程 Step 1.Warming-up 　　1.教师热情地和学生打招呼，教师走下讲台和学生就学过的知识做简单的Free Talk. (设计说明：Free Talk是学生喜爱的一项活动，并能根据话题内容进行拓展，这样不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为新授知识做了铺垫。只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。) 　　2.教师和学生一起拍手说唱上个单元的英语chant. (设计说明：教师采用全身反应法和学生一起拍手说韵句，可以活跃课堂气氛，让学生带着饱满的热情去学习新的知识。) Step 2.Presentation 　　1.教师把课前准备好的表示时间的卡片呈现给学生，让学生开火车复习这些时间的英文表达，为本单元的课文教学做准备。 ?  2.教师对学生说，我们小学生都需要很规律的学习生活，Sam的生活也很有节奏，很有规律，而且他还把自己一天有规律的生活作息做成了海报，让我们一起去了解一下吧！ （设计说明：创设真实的语境，让学生从中接受语言信息，激发学生的求知欲，培养学生养成良好作息时间的好习惯。） 3.教师把Sam的生活海报呈现给学生，让学生认真看图，教师播放录音。  4.听完一遍后，教师对每幅图片都进行简单的介绍，引出新词组get up ,go to school, have lunch, go home , go to bed。go to school.”学生则做背起书包去上学的动作，以帮助学生加深理解这几个词组。 （设计说明：教师通过形象的肢体语言来教授这些新词组，使这些枯燥的词组变得生活化，真实化，同时培养了学生的开放性思维，切实提高学生运用语言的能力。） Step 3.Practice 1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，然后带着Panpan 　　的头饰向大家介绍它一天的生活。 ? 2.教师课前多准备一些表示日常行为动作和不同时间的单词卡片，然后在黑板上写一个不完整的句子，如“I____ _____.”然后让学生们把单词卡片放在相应的横线上，并大声说出这个句子，看看学生们能搭配出多少个句子。教师对表现突出的学生发送小礼物表示奖励。 （设计说明：活动的设计要与语言的使用相配合，引导学生在练习中使用所学语言，巩固新知，教师要鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。） Step 4.Summary 老师和学生一起总结这一单元的学习要点。 （设计说明：通过让学生总结本节课所学的内容，不仅在大脑中又过了一遍所学知识，同时还使其概括能力得到培养。） Step 5.Homework 回家后做一张自己