外研版（一起）二年级英语下册教案 Module 3 Unit 1（五）.docVIP

外研版（一起）二年级英语下册教案 Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room. 教学目标： 知识目标： 1．初步掌握数词10－100的构词规律和发音特点。 2．听懂What number are you?并直接做简单的回答。 能力目标： 1．能准确的听、说数词10－100。 2．能参与课堂教学中的各种游戏活动。 3．能跟录音朗读课文。 情感目标： 1．引导学生自主探究，运用观察、发现、分析等方法、准确、有效的掌握 语言知识。 2．培养学生乐于参与、大胆听说、积极学习的情感与态度。 教学重点：认读10－100的数词。 教学难点: 1．初步掌握10－100的构词规律和发音特点。 2．在活动中体验学习的乐趣。 教学时间：40分钟。 教 具：数字宝宝1－9头饰；英文数词卡片13－19、20、30、40、50、60、70、80、90、100；CAI课件；录音机。 教学方法设计： 本课时的重点是数字10－100的认读，教学中的难点是如何让学生在40分钟之内通过对规律的自主探究，快速、准确的听说数词10－100。结合对数字教学的经验，我知道：学生容易将“ty”和“teen”两音混淆：忽视“three”与“thirteen”、“five”与“fifteen”的发音区别。如何突破难点，同时又要让学生体验到数字的乐趣呢？学生在一年级时已经掌握了数词1—12，因此，我将教授新知识的过程设计成一个“数字宝宝变”的活动，将新知识由易到难、层层深入地引导学生共同探究，发现分析规律，初步掌握数词，再通过同伴相互学习、认卡片、读号码、游览数字城参加闯关游戏等活动方式，循序渐进地让学生练习与巩固新知识。 本课采用多媒体电化辅助教学。 教学程序、环节设计：（师生互动过程） Warming up.（2分钟） Sing songs: Ten little fingers; One, two, three, what’s your name? One, two, stand up! （唱数字歌曲进行热身，能让学生快速进入学习的状态） Revision. （1分钟） (教师课前让十位学生戴上数字宝宝头饰0—9。) T: Look! There are some old friends in our classroom today. Can you find where they are? S: (Look around the class) T: Look! They are here! What are they? S: They are one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and zero. （让学生复习数字0—9，便于后面的学习，同时不能在这个环节浪费过多的时间。） Presentation. （15分钟） 1.学说number T: Today we’ll talk about more numbers. S: (Read) Numbers, numbers.（教师板书Numbers.） T: These ten numbers have got some magics. They can change. Do you want to see? S: Yes, of course! 2.学习数词13－19。 T: Ok! Little numbers. It’s your turn to change. Are you ready? Please listen to my order. Number 1, come here! Stand up straight, please. Now, Number 2, please stand besides the Number 1.Now, Number 1 and Number 2, and touch your head please. (当戴着1和2头饰的两位学生将头碰到一起时数字12便出现了) S：（Read）Twelve, twelve. T:(用同样的方法引出13、14、15、16、17、18、19，教师教学读音，再依此贴出每个数词的英文词卡) S：（Read）thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. three four five six seven eight nine thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen T: Show numbers: S: Dis