外研版（一起）五年级英语上册教案 Module 10 Unit 1（五）.docVIP

外研版（一起）年级英语上册Module 10 Unit 1 You should tidy your toys 第一课时 单词课文课 一、教学目标： 知识目标：1. 学习单词：should, shouldn’t 2.学说句子：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 能力目标：能够熟练运用所学句子来表达自己的观点。 情感目标：通过本课学习使学生更有兴趣听说英语，积极参与合作，激起学生运用英语的热情，培养他们的社会主人翁意识。 教具：课件，光盘 二、教学步骤: Step One: Warming up exercises Listen, say and do: wash your hands, read books, jump, jump on the bed, tidy your desk, make faces make a mess, play with CDs, take the books off the shelves, tidy your toys, eat fruits, 设计目的：快节奏的热身既活跃了课堂气氛，又唤起了学生已有的知识体验和参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。 Step Two: Leading-in 老师领学生做动作Wash your hands时边做边问Is it right? 学生答Yes, it is. 老师说 Yes, we should wash our hands. 出示单词should。 做动作make faces时问 Is it right? 学生答No,it isn’t. 老师说No, we shouldn’t make faces in class.出示单词shouldn’t. 板书两个单词并领读。 Step Three: Drills 要求每个同学做两张卡片：用绿笔写should，用红笔写shouldn’t. 老师说词组，学生举卡片，并说句子： Clean the room--- should--- We should clean the room. Make a mess--- shouldn’t --- We shouldn’t make a mess. Play with the CDs—shouldn’t—We shouldn’t play with the CDs. Eat fruit in class—shouldn’t – We shouln’t eat fruit in class. Brush our teeth before going to bed—should—We should brush our teeth before going to bed. 换成学生两人练习，一个人说词组，另外一人举卡片，说句子。 设计目的：让学生做卡片，说句子，可以刺激学生多种感官，从视觉、听觉、动作、语言各个方面对知识点留下深刻印象；从词到词组到句子的练习更符合学生的认知规律，让学生轻松掌握句型。 Step Four: Text Ms Smart is angry today. Do you know why? Let’s learn Module 10 Unit1 You should tidy your toys. 听录音，回答问题：Why is Ms Smart angry?----- Tom made a mess. 听录音，跟读带should和shouldn’t的句子。 设计目的：以往我们让学生跟读课文是一句一句跟读，学生不需要做任何思考；这次我改变了这种机械跟读，而是只读有should 和shouldn’t的句子，有选择便会有思考，学生会对今天的重点句型留下深刻印象。 Step Four: Consolidation 自学课文：找出本课的重要词组；弄懂带should, shouldn’t的句子。 小组交流：交流一下词组、句子部分的意思和用法；找出哪些行为是汤姆该做的，哪些是不该做的，写到黑板上；熟读表演课文。 展示：一起核对黑板答案；分角色表演课文。（老师要从朗读是否有感情、语调是否流利、声音是否响亮、发音是否准确等方面进行评价，对学生进行积极引导。） 设计目的：学生自学能够很好地培养学生的自主能力，小组合作环节学生互帮互助，能够很好地发挥学生的团队精神。 Step Five: Extension 学习英语是为了运用，我设置了以下情景让学生来练习： 我向市长提建议：How to keep Weifang a beautiful and clean city? 今天我来做班长：How to keep our classroom clean an