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外研版（一起）四年级英语下册教案 Module 10 Unit 1 I’ll send you a postcard. 一、教学分析 （一）教学内容分析 本课是新标准小学英语一年级起点第八册内容。本节课主要是运用will和going to的一般将来时展开多种教学活动的，目的是让学生能正确表达即将做的事或计划做的事。设计这节课旨在增加学生学习英语的兴趣，养成良好的语感和发音基础，发挥他们的想象力，能综合运用英语思维表达自己的情感。 （二）教学对象分析 四年级学生属于中段，处于一个承上启下的过渡阶段，孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底，对多媒体环境下的学习和游戏比赛有极高的兴趣。 （三）教学环境分析 为了突破本堂课的重难点，我利用网络信息资源在多媒体教室为学生提供一个完全真实的语言环境，拓展学生学习和运用英语的渠道，使学生融入到一个多媒体的全英语的语言环境中，引发学生的创新思维，优化课堂教学，提高教学效果。 二、教学目标 （一）知识与技能 学会send, postcard, granddad这几个单词，运用一般将来时的will, going to 描述即将做的或打算做的事。 （二）过程和方法 在多媒体的互动游戏中提高听、说、读、交际及知识自学的综合能力。 （三）情感、态度与价值观 在轻松愉悦的学习氛围中，增强学英语的兴趣，养成良好的英语学习习惯。 三、教学重难点 （一）重点：熟练运用所学的will和going to 句型来描述即将做的事或打算做的事。 （二）难点：在实际生活中运用单词和句型进行一般将来时的表达。 四、教学过程 （一）教学流程 说明： 开始与结束 学生活动 教师活动 （二）教学过程设计 Ⅰ. Warmer 1. Greeting. 2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star （上课前唱首英语歌曲是为了调整一下学生的情绪，创造课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣，同时使学生得到美的熏陶。） Ⅱ. Task-presenting 1. Show the pictures and say where they are? （让学生欣赏课件上的美丽景点，使学生产生美的心理感受，从而导入新课。） S: Yes. 2. Ask students: Where did you go before? 3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will get a postcard. T: Summer holiday is coming; I’m going to go to a beautiful place. Can you guess where am I going to go? If you are right, I’ll send you a postcard. 4.Learn the word“postcard”and“send”.（板书课题） 5.教师提问：This summer, where are you going to go? S: I’m going to…同桌之间互相谈论一下,并倾听其他同学的计划。 T: What are you going to do there? S: I’ll （visit my cousin…） （指出I’ll的完整形式I will并板书，解释will和going to 都表示将来） 6. T: Do you want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer. Let’s listen and find.（提出疑问，让学生带着问题听录音，有目的地听，既能激起学生的兴趣，又可启迪学生的思维，使学生学习的主体作用得以充分发挥。） Ⅲ. Presentation and leading 1. Listen and circle “will” “going to” 2. Listen again and then read and choose. 3. Learn granddad 4. Listen and repeat. Ⅳ. Task-fulfilling 闯关游戏 1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point. 2. Pla