外研社（一起）二年级英语上册教案 Module 7 Unit 1（一）.docVIP

外研社（一起）二年级英语上册教案 Module 7 Unit 1 What do you do at the weekend? 一、教学目标 （一）知识技能目标： 　　1.能认读，会写单词：park, too, want, us, weekend。 What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park. 　　（二）运用能力目标： 　　1.学习用英文询问他人周末的安排，以及描述周末期间经常进行的活动；并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 　　2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 　　（三）素质教育目标： 　　1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，以不同形式的活动练习，培养学生的综合语言技能。 　　2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 二、教学重点 　　1.能听懂、会说、会读以下句子： 　　What do you do at the weekend? 　　I play football. 　　Where do you play football? At the park.Step 1.Warming-up 　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。 　　2.教师播放课本第二册Module 8的英语童谣《We like swimming》,和学生一起拍手说唱。 　　（设计说明：师生问候，拉近师生之间距离，营造宽松民主和谐的课堂气氛。热身运动，有利于创设英语氛围。教师和学生一起拍手说唱有关兴趣、爱好的歌曲，起着承上启下的作用。轻松愉快的全身反应活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。） Step 2.Presentation 　　1.教师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片， 　　T: I play…? 　　S: football. 　　T: Good. Play ,play, play（边打节拍三下） , I play football. Go, go, go, I go swimming. 　　Read, read, read, I read books. 　　Watch, watch, watch，I watch TV.? 　　Ride, ride, ride, I ride a bike. 　　Fly, fly, fly, I fly a kite. 　　Listen, listen, listen, I listen to CDs. 　　Dance, dance, dance, I dance, I dance.? 　　Run, run, run, I run, I run. 　　（设计说明： 本课主要强调动词的使用，因而先出现动词，并以打三个节拍的形式出现，再引出整个表示行为的句子，做到词不离句，句不离词，而且边说句子边做动作，学生在愉快的学习氛围中复习了相关内容，为本单元新知识的导入做了很好的准备。） 　　2.教师对学生刚才的表现给以积极的肯定，并询问学生 　　T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend? 　　T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong? 　　（设计说明：由复习引入课文，先提出问题让学生思考，并带着问题看挂图，听录音，让学生明确学习任务，这样不仅大大提高了课堂效率，还培养了学生善于思考的学习习惯。） 　　3.教师再放一遍录音，让学生边听边看书，同时用比勾画出课文中的生词，然后根据上下文，和小组同学一起猜猜每个生词的意思。 　　4.之后教师归纳讲授新单词，请学生模仿跟读。可以通过多种灵活的练习方式，帮助学生巩固所学新单词。 　　（设计说明：在扫清一切单词的障碍后再来学课文，学生都能较轻松掌握，并能跟录音跟读，而且能明白课文的意思，教师再解释文中较难的句子或单词，效果会更好。） 　　5.老师认为学生理解和掌握了生词之后，再放录音，每句后停顿，学生跟读，教师在这个过程中要注意及时纠正学生在语音语调方面的发音，对于学生出现个各种错误给予积极的帮助和指导。 　　（设计说明：课文部分的讲解要循序渐进，保证绝大多数学生能够理解，领会。） 　　6.教师让学生分成小组进行课本剧表演，最后鼓励学生到台前汇报演出，对踊跃参与和表现优秀的同学要发送小礼物表示奖励。 Step3.Practice 　　1.教师把本单元活动3的教学挂图呈现给学生，先让学生认真看图，了解活动大概内容，然后引导学生运用图片上的画面和句型进行