沪教版牛津英语1B教案 Unit2 Small animals（二）.docVIP

Unit 2 Small animals 第二课时(2nd PERIOD) 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn-- rabbit, frog Let’s talk-- What do you see? I see a ________. 二、学习目标(Objectives) 1、继续观察春天公园里的小动物，结合本课的主题――小动物，创设语言使用环境，在观察小动物的过程中，学会用正确的语音语调认读单词 rabbit, frog。 2、鼓励学生用所学知识描述rabbit, frog，培养学生最基本的阅读能力。 3、在情景中熟练运用What do you see?及答句I see a _____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。 4、适当拓展春天公园这一背景相关的词汇pond, grass, swim，有助于学生更好地理解和运用所学知识。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Questions and answers 1、教学辅助(Aids) 1) 简笔画 2）图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you see in spring? I see ____. Asking and answering. 运用简笔画和图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。 2 New word: rabbit Listen and look, who is coming? I am a rabbit. I like spring. I like to eat grass. （教师将兔子图片贴在草地上） 用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直观的画面和图片来观察小动物的活动方式。 Activity 2 Rhyme 1、教学辅助(Aids) 1)电脑（1B-U2-6） 2）屏幕 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 What do you see? I see ____. What do you see in the tree? What do you see on the flowers? I see a ______. 通过多媒体设置的真实的画面欣赏春天的美景，观察小动物的活动，复习操练所学句型。 2 New word: frog Who’s coming? I am a frog. I can jump. I can swim. 运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣 Activity 3 （Guessing） 1、教学辅助(Aids) 1)简笔画 2）图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Bird, butterfly, bee I am a small animal. I can fly. I can sing. Who am I? 运用猜谜游戏巩固所学单词 2 New word: rabbit I am a small animal, too. I can’t fly. I can run. I can jump. I have got two long ears. Who am I? （出示兔子图片） 运用学生学过的知识引出本课的新授内容,复习中导入新知。 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。 Activity 1 Repetition 1、教学辅助(Aids) 1)　图片 2．活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 New word: rabbit 在感知r