牛津译林版英语四上Unit5 Our new home教案Period3.docVIP

牛津译林版英语四上Unit5 Our new home教案Period3.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
牛津译林版英语四上Unit5 Our new home教案Period3

小学资源网( HYPERLINK ) 投稿电话:010 QQ:2355394508 教学内容:Unit 5 Our new home单元5第3课时教学目标: 1. 能理解Cartoon time 部分的意思,并能配合此部分内容进行表达; 2. 能对照Ticking time的三个目标进行客观的自我评价; 3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己家中物品摆放的位置。 4. 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。教学重、难点: 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能理解Cartoon time 部分的意思,并能配合此部分内容进行表达。教学准备: 1、教学挂图; 2、实物图片; 3、录音带、录音机。主备老师教学策略二次备课Step1 Free talk and revision 1. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you today? S: Fine, thanks. 2. T: Do you like your home? S: Yes, I do. T: Do you have a nice bed? S: Yes, I do. T: How many rooms do you have? S: I have … T: What room do you like? S: I like … T: Where is your cap? S: It’s … T: Where are your dolls? How many ? S: They are… I have six. T: Can your dolls dance? S: No, they can’t. 2. Practice in pairs. Ask and answer each other. Step2 Cartoon time 1. Show the four pictures and think : What are they saying? Discuss in groups. 小组讨论,自主提问,猜猜他们在说什么? 2. 看看你猜的和他们说得一样吗?Watch the cartoon. T: Boys and girls, you did a good job. Look, who are they? S: They are Bobby and Sam. T: Yes. They met a bird. How is the bird? What’s wrong with it? Let’s watch the cartoon. (播放动画) T: How is the bird? S: It’s hungry. T: What would it like? S: A worm. 3. Read and say ( 注意模仿Bobby和Sam的语气) T: Now please open your books and read this story. It’s on your book, Page… When you are reading, try to remember what they say (阅读Cartoon time部分,记一记每一幅图中的对话) 学生阅读Cartoon time) T: Now close your books. (PPT逐图显示) Who can be Sam / Bobby/the bird? S1: How are you? S2: I’m hungry. ( 指导痛苦、可怜的语气) S1: Would you like an orange? (指导安慰、同情的语气) S3: What about a hot dog? (指导安慰、同情的语气) S2: No! (指导痛苦、可怜的语气) S1/S3: What would you like? (指导和蔼、安慰的语气) S2: I’d like that. (指导渴望的语气) S1/S3: Here you are. ( 指导高兴、愉悦的语气) 课前自主预习 Independent Preview Before Class: 1. 预习Cartoon time,尝试朗读故事并理解意思。 2. 通过本单元的学习:What can you talk? What can you say? What do you know? 学情分析 Students Analysis:

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档