苏教译林版三年级下册英语教案 Project1 My puppy 3.docVIP

第一课时 教学目标1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用unit 1-4所学的语言知识和语言技能。 2. 利用所制作的小狗玩偶，综合运用unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。 教学重难点能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教学准备1.利用课本上的图片，制作一张ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设文具类物品制成可粘贴的小卡片，小布偶anna。准备一些门、窗、食物图片。 2.准备制作小狗的工具。 教学过程个性化修改 step 1. greetings step2. making the puppy 　1.指导学生教科书第６７页的小狗身体涂上颜色。 　2.指导学生分别将小狗的头、身体与四肢剪下。 　3.指导学生用线组装好小狗玩偶。 　4.指导学生给自己的小狗玩偶起一下名字，用于下节课的活动。 it’s a… it’s… look at … 2. learn: puppy look, is this a puppy? step 4. presentation( visit ann) ss: hello, anna. t: let’s go to anna’s home, ok? ss: great! 引导学生看图对话 anna: thank you. s: it’s a book. s: it’s on the desk. . . . . . . 2.请两名学生上台，一个扮演anna,对话 3.指导学生在教科书p30a的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。 4.师生对话，单词归类 s: it’s a . . . s: it’s . . . 教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话 s: the . . . is . . . ss: it’s behind the door. step 5. play a game 收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。 t: is this your puppy? s: yes, it is. s: it’s joe. t: run, joe. 学生拿小狗玩偶做相应的动作。 t: sit under the desk. 2.学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。 作业设计和同桌一起做游戏 教学后记 第二课时 教学目标1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，用于综合运用unit 1-4所学的语言知识和语言技能。 2. 利用所制作的小狗玩偶，综合运用unit 1-4的关于祈使句、规则指令、位置以及物主询问的句型，并能进行熟练地回答。 教学重点能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教学难点能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流 教具准备投影，黑板，挂图，卡片，ppt 教学过程个性化修改 step 1. greeting step 2. presentation task 1. p-spelling（四会单词） task 2. r-reading (指令) 比一比，看看哪组读得最棒！ please open the book. listen to the parrot. don’t run in the library. eat an egg and drink the milk, please. task 3. d-dialogues (介词、物主、文具) is this your…, su hai? yes, it is. no, it isn’t. it’s in/ on/ under/ behind… 　学生回答。 a.in the library: don’t shout/ talk/ run/ sleep/ eat… a: don’t… b: ok/ i’m sorry. a: is this/ that…? b: yes, it is. no, it isn’t. 作业设计1. 听录音，跟读unit 1-4以及书后单词2遍。 2. 抄写unit 1-4单词一遍，默写一遍。 教学后记 第三课时 2. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置。 3. 能初步把自己表达的内容在老师的帮助下写下来。 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。 教具准备投影，黑板，挂图，卡片，ppt 教学过程教学过程个性化修改 taskhide-and-seek t: hello, boys and girls. s: hello. s: fine, thanks. (挑选两到三个学生和全班玩，第一次老师问