（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 lesson7-8.docVIP

Lesson 7-8 教学设计 一、教学目标： （一）知识： 1. 熟悉教室里的一些物体的英文名称，掌握三会词汇：pen, pencil, pencil-case, marker, blackboard。 2. 复习Unit 1的主要内容。 （二）能力： 1. 能就物体的多少进行提问和回答。 2. 能正确使用本单元所学的句型。 （三）情感： 让学生养成礼貌的问候、介绍和询问的好习惯。 二、教学重点： 1. 单词：（会听、会说、会读）： pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 marker 水彩笔 blackboard 黑板 2. 句子：How many books do you have? 你有多少本书？ I have one book. 我有一本书。 三、教学媒体： 电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、教学图片、奖励用的苹果图片 四、教学过程： Lesson 7 1. 导入： 教师跟学生一起唱字母歌。 2. 呈现新课： 1）教师运用实物或图片介绍新单词。教师手拿实物或指着图片，让学生跟读录音。 2）教师播放课件，教师同学生运用身边的实物演练。 3. 趣味操练： 1）教师说出某个文具的英文名称，要求学生快速出示相对应的单词卡片或实物，或是教师出示某一文具的图片或实物，要求学生快速说出其英文名称。教师对于多次反应都比较快的学生给与表扬和奖励红苹果图片。 2）教师指定一名学生，让他自选一名伙伴，询问对方，做 “How many______?”和“May I have______?”的对话练习。对话完毕，被询问的一方再选一名伙伴，继续做相关的对话练习。 4. 课堂评价： 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。 2）教师无论在同学生操练词汇还是句子时，要有意识的加快速度，锻炼学生的反应能力。教师要特别关注反应较慢的学生，提出相关的指导和建议。 5. 学以致用： 对于本课所学的文具词汇和句型，学生几乎每天都要接触和运用。教师建议学生在实际的场景中用英语来表达。 Lesson 8 1. 导入： 教师先播放歌曲 “How are you?”，然后全班一起唱。 2. 趣味操练： 1）师生对话： 教师结合实物、图片或具体的场景，复习本单元的词汇和句子。 2） “What’s this?”游戏： 教师把本单元学过的一些词汇的相关图片搜集起来，随意翻开一张，问 “What’s this?”，全班来回答。学生熟悉后，教师给学生分组或学生各找伙伴进行练习。 3）“听一听，画一画”： 教师准备一些听力材料，单词或短语，让学生画出来。比起反复的多听来，更有趣味。 4）唱歌比赛： 考虑到时间问题，教师可以让学生分组进行比赛。比赛同一首歌曲或学生任选一首学过的歌曲均可，学生自己定夺。 3. 课堂评价： 1）教师指导学生做活动手册的相关练习。注意多多练习学生的听力。 2）教师让每个学生统计一下自己红苹果图片和苹果树图片的数量，表扬数量多的学生，也给其他学生鼓劲加油。 五、板书设计： blackboard pencil pen pencil case marker : How many do you have? : I have three pencils. 六、达标测试： 1. 将图片和其对应的英文名字连起来。 pencil case blackboard pen marker 2. 根据上下文把对话补充完整。 : ________________ : I have three pens. : ________________ one pen, please? : Certainly, here you are. : ________________ : You are welcome.（不客气。） 答案： 1. 略。 2. How many pens do you have? May I have Thank you. / Thanks.