方差分析(一)(研究生).ppt

复习 杨超 已经学习的内容 绪论 定量资料的统计描述 定性资料的统计描述 总体均数的估计 假设检验 t 检验 绪论 统计工作的基本步骤 统计设计、收集数据、整理数据、分析数据 统计学的几个基本概念 总体与样本、误差与抽样误差、变量、资料的分类、概率 集中趋势指标 均数、几何均数、中位数 离散程度指标 极差、四分位数间距、方差和标准差、变异系数 几种集中趋势指标的适用条件 均数—正态分布或近似正态分布 几何均数—呈正偏态分布，但数据经过对数变换后呈正态分布的资料，也可用于观察值之间呈倍数或近似倍数变化(等比关系)的资料 中位数—偏态分布资料以及频数分布的一端或两端无确切数据资料 几种离散程度指标的适用条件 极差（全距） — 常用于描述单峰对称分布小样本资料的变异程度或用于初步了解资料。 四分位数间距 — 常用于描述偏态分布资料、两端无确切值或分布不明确资料的离散程度。 方差和标准差 — 正态分布和近似正态分布 。 变异系数 — 比较计量单位不同以及均数相差悬殊的几组资料。 正态分布的特征 正态曲线在横轴上方均数处最高 正态分布以均数为中心，左右对称 正态分布有两个参数，即均数?与标准差? 正态曲线下的面积分布有一定的规律 标准正态分布(standard normal distribution) 向左平移 ? 个单位后再缩小 ?倍，即按式 进行变量代换得到标准正态分布 标准正态分布用N(0, 1)表示 常用的三个区间 ? ?1.645?区间面积占总面积(或总观察例数)的90% ? ?1.96?区间面积占总面积(或总观察例数)的95% ? ?2.58?区间面积占总面积(或总观察例数)的99% 正态分布的应用 估计总体变量值的频率分布 制定医学参考值范围 质量控制 正态分布是许多统计方法的理论基础 总体均数估计 为什么要对总体均数进行估计 抽样误差 标准误 样本均数的标准差 标准误的计算 标准误 的计算 标准误 的估计值 t分布的概念 t 分布 t 分布 t分布的特征 以t=０为中心左右对称的单峰分布 分布曲线的形态取决于自由度的大小 自由度越小，曲线的峰部越低 自由度?逐渐增大时，t 分布逐渐逼近标准正态分布 当?=∞时，t 分布就是标准正态分布 总体均数估计 点估计 区间估计 总体均数置信区间的估计 假设检验 基本思想 基本步骤 Ⅰ型错误与Ⅱ型错误 假设检验的步骤 建立假设检验，确定检验水准 H0， 无效假设 H1， 备择假设 计算统计量 确定P值，作出统计结论。 Ⅰ型错误与Ⅱ型错误 t 检验 样本均数与总体均数的比较 两样本均数的比较（成组设计） 配对设计均数的比较 t 检验的应用条件 正态性、方差齐性 正态性检验、方差齐性检验 方差分析（Analysis of variance,ANOVA） 主要内容 方差分析的基本思想和应用条件 完全随机设计的方差分析 随机区组设计的方差分析 第一节 方差分析的基本思想 例9.1 为研究大豆对缺铁性贫血的恢复作用，某研究者进行了如下实验：选取已做成贫血模型的大鼠36只，随机等分为3组，每组12只，分别用三种不同的饲料喂养：不含大豆的普通饲料、含10%大豆饲料和含15%大豆饲料。喂养一周后，测定大鼠红细胞数(1012/L)，试分析喂养三种不同饲料的大鼠贫血恢复情况是否不同？ 思考？？ 上述资料能否用之前所学的两样本 t 检验进行两两比较（即分别用15%大豆组与普通饲料组，10%大豆组与普通饲料组，15%大豆组与10%大豆组做3次两样本 t 检验）得出结论呢？ 本例为3个样本均数的比较，若作两两比较，共需作3次t检验，若每次比较的检验水准?=0.05 则每次不犯Ⅰ型错误的概率为： （1-0.05)=0.95 则作3次检验都不犯Ⅰ型错误的概率为： 0.953=0.857 则犯Ⅰ型错误的概率为： 1-0.857=0.143 总变异 组间变异 组内变异 变异来源 F 统计量的构造 总结—方差分析的基本思想 把全部观察值间的变异按设计类型的不同，分解成两个或多个组成部分，然后将各部分的变异与随机误差进行比较，以判断各部分的变异是否具有统计学意义 方差分析的变异分解（完