（广州版）六年级英语下册教案 Module 2 Unit 4（二）.docVIP

（广州版）六年级英语下册教案 Module 2 Unit 4 Tree Planting Day 教学内容分析 Unit 4是Module 2的第一篇课文。文章内容相对较短，主要讲述植树过程以及介绍了写日记的形式。本课单词比较多，但词与词间能组合成与植树主题相关的短语，同时课文中没有较难的句型。整篇课文的情景性较强，与学生生活实际有交集，因此能引起学生学习兴趣，并积极讨论的。通过本课学习，学生运用课文知识能够进行如栽花、载树的过程的描述，同时复习过去时。 教学对象分析 六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，学生已经学习过过去时。通过组织讨论，学生在理解和学习课文上不会太难。本课想通过让学生谈论植树过程，学习新单词和短语，学习课文内容。 教学目标 语言知识目标 单词（见书后面） 短语: buy a tree, put the young tree into the hole, climb the hill, fill the hole with earth, find a place, water the tree, dig a hole，make a tag. 语言技能目标 （1） （2） （3） 情感态度目标 通过学习课文，提高环保意识，能身体力行地去多载树。 学习策略目标 结合单元口语检测，在课堂上组织学生围绕植树过程的方法进行讨论，学习新单词、新短语，通过创设情景，让学生多说、多练，提高口语表达能力，同时提高课堂学习效率，通过老师指导，学生们能够主动学习，合作、有效地掌握课文内容。 教学策略 通过口试加分的方式，鼓励学生们在课堂上多发言，通过讨论植树主题，多练习英语口语表达能力，同时通过游戏方式，练习描述植树的过程。 教学重难点 重点：课文的整体理解和对单词、短语的学习。 难点： 1.对植树过程的描述。 2.新学动词的过去式。 教学媒体 课件、图片、短语卡、板书 教学过程 一、热身和导入 听歌联想——板书：3月12日 (进行Free Talk) “What’s the date today?” Ss say, “Mar.12th” What day is that day ? It’s a …… What do you usually do on Mar.12th Ss: “Plant trees”. “Did you plant trees last year?” “How did you plant?” “If you can plant trees this year, what are you going to do to plant a tree?” （引出学生描述植树的过程，同时口试加分。） 二、呈现 （通过议论植树过程，铺设教学情景，如果学生不会的可用中文，老师再教英文的说法） 1.从学生的讨论中写下与植树相关的短语或句子，并教这些新单词和短语。 如：“buy a tree, give the money→climb the hill→find a place→dig a hole →put the young tree into it→fill it with earth→carry water→water the tree→make a tag (老师在写的时候可以打乱，或者按照学生说的顺序写) 2．请同学们按照植树过程来排序老师写在黑板上的短语，或者补充老师还没有写出来的。 3．带读短语和新单词。 4.Game（I）: TPR （操练单词和短语） T说短语；Ss作动作——T作动作；Ss说短语 5.讲新动词的过去式： dig-dug put-put fill-filled water-watered; buy-bought climb-climbed make-made give-gave 6.Game(II): “ What did he/ she do last Tree Planting Day?” 1) T:找出五个同学，各派一张图片或短语卡。 Ss:按图片或短语卡提示做动作。（快速地做完）。 2) T ask:“ What did he/ she do last Tree Planting Day?” S1:做动作。 others：“ He/ she dug a “hole”.（如此累推） 3) 在知道全部短语卡或图片内容后，老师引导学生说出由这五张卡片组成的植树的全过程，组成一段完整的话。 如：“××dug a hole→××put…into…→××filled…with…→××water …” 7.Game(III): “Look and listen, then put them in order.” 1)?T:再找五位同学，派短语卡或