（广州版）六年级英语下册教案 Module 2 Unit 4（四）.docVIP

广州版六年级英语下册 第四单元 Tree Planting Day 一、教学内容： Unit 4 Fun with Language 二、教学目标： （一）语言知识目标 能“四会”掌握下列内容： 1.单词：grew 2.词组：pick off 3.了解一些植物的生长过程，会用英语写植物的观察日记，并画出种植过程的连环图。 （二）语言技能目标： 能熟练地运用一般过去时态来描述过去发生的事情。 能正确完成相关的写作练习。 （三）情感态度目标： 1. 敢于表演，勇于用英语参与课堂活动。 2. 善于观察和收集资料，分享心得。 3. 从小养成爱护植物的意识。 （四）学习策略目标： 1. 鼓励学生积极参与课堂的互动，巩固所学知识。 2. 观察和收集植物生长过程的有关资料，认真写观察日记，培养写作能力。 三、教学重、难点： 1.能运用一般过去时态谈论过去发生的事情。 2.能用英语说出植物生长的步骤和过程。 3.模仿课文，用自己收集的植物生长过程的资料用英语写一篇观察日记。 四、教学策略： 1.借助图片、多媒体等直观教具复习所学知识，创设情景让学生加深理解和运用所学知识。 2.通过任务，促使学生进一步理解和运用词句，并培养学生的观察和收集资料的能力，用于英语写作上，提高写作能力。 五、教学过程： （一）热身与复习 1.让学生跟教学软件唱歌：The Tree In The Park 2.Free talk：Do you like trees/flowers? Did you grow trees/flowers before? How did you plant trees/flowers? (通过歌曲引出问题，自然过渡，能通过问答复习本单元学习的内容和过去时态，也创设轻松愉快的课堂学习气氛。) （二）巩固与操练： 1.让学生听课本P18 Rhyme的录音带或教学软件，用第三人称复述Rhyme中的内容。引出学习grow的过去式grew。 2.对Rhyme的内容提问：What happened to the boy? Why didn’t the boy grow the tree and the flower? (通过提问，促使学生思考，学生的回答可有多个答案，最后结合科学知识向学生简单介绍种植的知识，并分别复习前两节学习的种花和种树的步骤。) 3. T: How can we plant trees? How can we plant flowers? 引导学生用英语分别说出种花和种树的步骤，学生边说边选择相应步骤的图片贴在黑板上。 (由于前两节已分别学习种树和种花的步骤，但种花和种树的步骤有些不同，在此综合复习时就需要分开板书，让学生有清晰的感知。) T: Do you know how to plant trees or flowers now? Please act out. 小组排练种树或种花过程的小品，然后表演。 (通过活动，让学生有模拟操作的动手过程，提高学习兴趣，培养他们的表达、表演等能力。) 5.运用知识完成练习： （1）The farmer ____________ a hole in the field six years ago. Then he ________ the young litchi(荔枝) tree into the hole and __________ it with _________. He __________ the little tree every day. The tree _________ _________ and taller and it __________ more and __________ ________. Last year the farmer _________ many flowers in the tree. And he _________ litchis off the tree half a year later. 答案分别是：dug, put, filled, earth, watered, grew, taller, had, more, leaves, saw, picked （经过之前一系列的听、说、演的复习，让学生写出短文中缺漏的单词，对于学生来说难度就减低了，但在检查答案时要注意提醒学生动词时态、名词单复数、比较级的使用，从而提高学生的运用和归纳能力，也为下面的阅读练习作铺垫。） （2）通过练习理解和学习词组：pick off （学生能够通过上下文而轻而易举地理解词组的意思，降低理解的难度。） （三）阅读与拓展： 1. 阅读练习： （1）T: A clever girl tried to plant a tr