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(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6 Unit 6 Eating and drinking The second period 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn—fork, knife Let’s act-- Give it to Kitty, Sam. 二、学习目标(Objectives) 1、学会认读单词fork, knife，增加学生生活用品的词汇量。 2、学习句型Give it to Kitty, Sam.以及应答，在情境中进一步巩固新授单词并正确运用这些单词。 3、结合学习Bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。 4、结合新句型Give it to Kitty, Sam.，根据名词的单复数不同，可数与不可数的不同，学习比较it和 them之间的区别。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 　Questions and answers 1、教学辅助(Aids) 1) 简笔画 2）图片 2．活动过程（Process）What do you see in the picture? I see a ______. 运用简笔画和图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。 2 Introduce new words：fork, knife Listen and look, What is this? Oh! It’s a fork.（教师将叉子的图片贴在黑板上） What’ that? Oh! It’s a knife. （教师又将小刀的图片贴在黑板上） 用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直观的画面和图片来认识新单词。 Activity 2 Sound the New Words 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U6-7））“or” 教师引导学生找出一些别的相同发音的单词，或者在媒体中出示一些相同发音的单词来让同学认读。 运用学生学过或没学过的单词进一步巩固发音。养成学生通过字母组的发音自学单词的能力。 可以用类似的方法练习knife Activity 3 Practice the New Words 1、教学辅助(Aids) 1）电脑（2B-U6-8）））））））））…,Sam. 媒体中又出现妈妈和Sam的对话:Give Kitty …,Sam.学生模仿跟读。 生动形象的画面为学生创设了良好的语言学习的环境。适当地拓展新句型，让学生有更多的语言内容进行交际。 2 Change practice 在媒体中出现两个句型的比较，并要求学生按照媒体的提示运用不同的句型和不同的单词进行对话： --Give it to sb./Give sb. sth. ---Ok! ---Thank you. ---You’re welcome. 通过两个句型的比较，让学生看一看，读一读，比一比，激发学生学习的兴趣，巩固所学的知识，培养学生快速反应的能力，培养学生最基本的阅读能力。 Activity 3 1、教学辅助(Aids) 1) 实物 2) 单词卡片 2．活动过程（Process）1. 2B-U6-7: 画面出现单词short,字母组or用醒目的颜色，点击出现单词：fork。 2. 2B-U6-8: 在媒体中左栏依次为： fork, knife, bowl, plate, glass, 右栏为图片：碗， 玻璃杯，盘子，叉子，小刀，点击后单词、图片正确配对。Activity 1 3. 2B-U6-9: Sam在厨房，妈妈对Sam 说：‘Give it to Kitty.’旁边有一只小猫。 4. 2B-U6-10: 画面同上一张，妈妈递给Sam时，手的旁边出现单词：give 5. 2B-U6-11: 画面中再出现妈妈和Sam的对话:Give Kitty …,Sam.