（湘少版）三年级英语下册教案 unit14 period2.docVIP

Unit14 Here’s a jumper. Period 2 教学目标 能熟练地运用句型“These shirts are too big for me.”“These dresses are too small for me”.“It’s the right size”谈论服装； 能通过对新单词belt, cap, pyjamas, sock, uniform的学习，增加有关服装的词汇量； 培养学生的阅读能力。 教学重点及难点 重点：灵活运用各种句型谈论服装。 难点：服饰名词的复数形式。 教学准备 学生准备小图片、教学准备图片、学生每人带一件衣服、老师准备装衣服的大袋子、单词卡片、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 游戏——Jumping the line(跨线游戏) 将全班学生分成两队，分别选出一名代表当“老师”。两位“老师”同时出示图片，学生根据图片内容和“老师”表述的正误做出不同的动作。如左边的“老师”拿出套头衣的图片，说“Here’s a jumper.”，队员由右向左跳过线；而右边的“老师”拿出大衣的图片，说：“Here’s a dress”，队员则不跳。做错的学生罚出场外，最后剩下队员多的一队为胜。 Step 2 Presentation and drill 游戏——Follow me (跟我说) 教师手拿服饰图片，进行介绍。 T： Here’s a ... 若教师所说的与图片相符，则学生跟读；若不相符，则学生不做声。 在活动过程中教学单词cap, dress, shirt, belt, uniform。 出示单词卡片socks, pyjamas。 T：Here are socks. 板书并教学单词socks,并用同样的方法教学单词pyjamas,解释说明该单词通常以复数形式出现。 出示服饰图片belts, uniforms, shirts, pyjamas, socks, caps, dresses玩“Follow me，跟我说”的游戏。 听课文B部分录音，跟读。 游戏——Marking friends（找朋友） 教师出示单数服饰名词的图片，学生迅速找到该名词相应的复数形式的图片，并大声说出来。看谁找得又快又准。 出示一件套头外衣，让一名个头较小的学生穿上。 T: Here’s a jumper. Put it on. S:... T: Oh! It’s too big! 帮助S说“It’s too big for me.”。板书并教学该句子，让不同的学生练习句子。 再将套衫给一个头较大的学生。 T：It’s very nice! It’s the right size. 板书并教学句子：“It’s the right size”. Step 3 Practice 小组活动。让学生们将所带的衣服放入大袋子中。然后，教师将衣服随意分发给学生，学生们分组对各自的衣服进行描述。（可请一组上台表演）。 S1: It is too big. S2: It is too small. S3: It is the right size. Step 4 Consolidation 课文D部分。 阅读短文，理解课文大意，回答问题。Is it Dino’s jumper? 关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。 打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。 分角色表演。 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 练习。 家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。