（湘少版）四年级英语上册教案 Unit 10 Period 2-3.docVIP

湘少版四年级上册英语 Unit 10 Where’s the cat? Period 2 教学目标 能听懂、会说新单词； 能听懂、会说课文C、D部分对话； 在游戏中掌握句型的综合运用，激发学生的学习兴趣。 教学重点及难点 重点：掌握新单词，熟练地询问及回答有关事物方位的信息。 难点：用所学句型完成课文D部分的游戏“Hide and seek”。 教学准备 做游戏所需的实物、单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 2自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示一幅画有床的画。 T: What’s this? 帮助学生回答：“It’s a bed.” T: Can you tell me where it is? 帮助学生回答：“It’s in the bedroom.” 板书单词a bed, a bedroom.带读。让学生们集体、分组、单个练读。 T: Can you say something else in the bedroom? S: A chair/table/desk/lamp/cat/… 用类似的方法教授其他单词a cupboard, a sitting room,然后让学生听录音，跟读。 带着问题阅读课文D部分，标记难以理解的地方。 What are Dino and Tim doing in the bedroom? Where does Dino hide? Why is Dino happy? 听课文D部分录音，理解故事大意。跟读，并分角色表演。 Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应） 教师出示单词卡片，学生快速说出单词。 游戏——What’s missing?（眼力大考验） 教师出示许多单词卡片，学生仔细观察，记住这些单词；然后教师拿走其中一张，并隐藏，学生快速说出被抽走的是哪一张。 游戏——Making friends（找朋友） 准备三类卡片，一类是房间的名称，一类是房间内的陈设，一类是在房间里常做的事。让学生们将陈设、行为其对应的房间搭配起来。 游戏——Little spy（小侦探） 教师或一名学生将物品藏起来，另一名学生找出藏的地方。可分组进行游戏，一组藏，一组找。 T: Now you try find out the pen. S1: Is it under the desk? Is it in the box? Is it in the bag? … Step 4 Consolidation 1．创设情景，自由会话。 情景：“世界之窗”公园举行大型“超级录宝”活动。小伙伴们相约前去参加比赛。他们同心协力，靠集体的智慧取得了比赛的胜利。 评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。 练习。 家庭作业。 Period 3 一、教学目标 掌握字母组合gr在单词中的发音，能理解新单词； 能理解、会读由含有字母组合gr的单词组成的句子； 能掌握本课重点单词的书写； 能正确完成课文F部分的听力理解。 二、教学重点及难点 重点：字母组合gr在单词中的发音；演唱英语歌曲。 难点：理解新单词，朗读句子；听音反应速度和听音能力的训练。 三、教学准备 教学磁带、单词卡片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱已学的英语歌曲。 利用本单元所学知识自由会话。 Step 2 Presentation and drill 出示单词卡片grandfather, grandmother,让学生们回顾已学的单词读音。 出示课文E部分单词卡片，让学生找出它们的共同点，并启发学生举一反三，通过已学单词试读新单词。 示单词卡片，教师读出单词尾音，启发学生拼读单词，感受字母组合gr的发音。 完成课文E部分的听力练习。 Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应） 一组学生逐个说出含有相同字母组合的三个单词，后一人说的必须与前一人的至少有一个单词不同。说错者被淘汰，坚持到最后的为胜。分组进行，每组可安排不同的字母组合。 Step 4 Consolidation 示范单词书写。学生按照范例练习。教师个别检查和辅导。 鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。 练习。 家庭作业。