（苏教版）一年级数学上册教案 得数是9的加法与9减几.docVIP

得数是9的加法与9减几 教学内容 得数是9的加法与9减几 三维目标 1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系。 2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维。 3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯。 教学重、难点 在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是9的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。 正确计算9的加减法。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭示课题，明确目标（预设3分钟） 1. 口算：8以内的加减法。 用手势表示得数。 2. 独立思考，同桌说一说9的组成。 3. 学生认定学习内容和学习目标。 二、目标驱动，自主学习（预设15分钟） 1. 教学例题 （1）认真观察，分析图意。 （2）先独立思考，然后再分组讨论计算方法。 （3）集体交流，体会含义。 （4）巩固对加、减法算式之间联系的理解。 2. 动手操作，完成试一试 （1）把9个圆片分成2堆。 （2）根据你的分法，在探索本上写出两道加法、两道减法算式。 （3）还有不同的分法吗？能说出相应的算式吗？ （4）小组交流。 三、全班交流，提炼建模（预设7分钟） 1. 思考：根据一幅图可以列几道算式？ 2. 算式之间有什么关系。 3. 如何计算。 四、分层练习、内化提升。（预设7分钟） 1. P56 想想做做1 2. P56 想想做做3 3. P56 想想做